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采用跨语言长时重复启动范式探讨非熟练蒙英双语者的词汇与概念表征特点。选取165名非熟练蒙英双语者为被试。实验自变量为语言条件和学习条件，因变量为任务判断的反应时和正确率。结果发现，词汇判断任务中未产生跨语言长时重复启动效应，表明非熟练蒙英双语者的词汇表征是分离的；语义判断任务中产生了跨语言重复启动效应，表明非熟练蒙英双语者的概念表征是共享的。在概念判断任务中语言内启动是对称性的，说明语言内启动可能发生在词汇水平；而语言间启动效应是非对称性的，即英一蒙条件产生跨语言长时重复启动效应，而蒙一英条件未产生跨语言长时重复启动效应，结果支持修正层级模型。