《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”由此可见，在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、培养幼儿的健康心理和增强幼儿体质具有十分重要的意义。
　　体育游戏是幼儿喜爱的一项基本游戏活动，他们能在其中体会到胜利的喜悦和合作的乐趣。然而，体育活动的最基本的目的是在发展幼儿基本动作的基础上增强体质。因此，体育活动中的基本动作的训练就尤为重要了。但农村幼儿园受条件的限制，体育器材相对较少，幼儿在发展基本动作的训练上就会很单调和枯燥，老师也很难组织活动。因此农村幼儿园必须充分发挥教师的智慧，因地制宜的开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿身体素质的发展。
　　一、教师注意自身的作用
　　一节课是否成功与教师密不可分，从课前准备到把备好的课一步步付诸
　　实施，都需要老师注意两点。
　　（一）饱满的情绪，认真的態度，适当的着装
　　教师的言行对孩子有着重要的影响，所以，教师应该本着对幼儿负责的精神，做到态度亲切认真，教师饱满的情绪对幼儿具有很强的感染性和鼓舞性，相反，如果教师动作懒散、有气无力，其教学效果就不言而喻了。此外，教师在组织体育活动时着装应符合运动的要求，穿运动服和运动鞋，这样才使教师显得精神。
　　（二）规范的讲解和示范
　　教师规范的讲解和示范对幼儿建立形成动作概念、建立动作表象和理解体育活动内容及玩法和规则起到十分重要的作用。所以，教师的讲解要生动有趣，以此来激发幼儿的兴趣，还要浅显易懂、富有启发性，动作示范要正确，示范的方位和位置要利于幼儿观察，做镜面示范。
　　二、合理利用乡土资源，因地制宜开展丰富多彩的体育活动
　　农村幼儿园由于财力有限，学校对幼儿设备设施的投入就相对较少，因此，农村幼儿园的体育活动器材的特点就是少、破、缺。这些有点破旧的体育器材已经满足不了玩惯了造型新颖、色彩鲜艳的高科技玩具的幼儿了，甚至他们连碰都不碰。所以，我们就要发挥教师的聪明才智，利用好农村特有的乡土资源来为孩子们投放适宜、丰富的体育器械。
　　（一）充分利用成本小的自然资源，丰富活动内容
　　正如《纲要》所说：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在投放体育活动材料时，让幼儿找自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、材料。农村幼儿园可根据自己所处的环境搜集大量的民间游戏，因为这些游戏有延续的价值以及成本低的优点。如毽子可以踢、拍、丢等方法玩；圈可以套、钻、滚等方法玩；纸可以吹、飞的方法玩等。还有很多民间游戏都可在幼儿的参与下进行拓展，如丢手绢、跳皮筋、跳格子等，材料不同方法不同。在投放户外活动材料时注意汇集走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷、球类等活动材料，而这些材料中大多都可以一物多玩，同一个活动内容可以有多种材料，既增强活动的丰富性，还引发幼儿兴趣，老师也不用费很大的力气去准备教具，使体育活动能更有效的进行。如利用自制的尾巴来练习跳跃动作和在追逐躲闪等活动中提高幼儿的灵敏度。还可以带孩子们到野外采集竹子、稻草当器械，玩“骑竹马”等游戏，让幼儿在宽松自由的环境中尽情玩耍，使幼儿在与动态材料的互动中，提高体育活动有效性，从而达到锻炼的目的，满足情感需要，培养活泼开朗的性格，得到个性化的发展。
　　（二）挖掘乡土资源，既克服了经费不足的问题又丰富了活动材料
　　农村较于城市在乡土资源上有其更大的优势，如，柔软细腻的沙子、形态各异的鹅卵石、可供玩手工的泥巴、潺潺的小溪水、笔直的竹子、金黄的稻草等。这些都可供幼儿体育活动，也避免了资金上投入的困难。有调查结果表明：幼儿最喜欢的体育活动是玩沙、玩水、玩大型玩具。究其原因是在玩水玩沙的过程中，既发展了幼儿的感知觉、練习了大小肌肉的动作、学习了关于水和沙的知识，同时又发展了幼儿的创造能力，幼儿在无拘无束、自由自在玩的过程中，感受沙子的滑溜、水的柔软，心情自然开朗，对于那些缺乏自信或者比较内向的孩子来说，更有满足感和成就感，诸如此类的本土资源，城市幼儿园是无法相比的，农村幼儿园在体育活动的材料上还有很大的发展空间。
　　幼儿体育活动的开展不仅能增强幼儿机体新陈代谢能力和皮肤的抵抗力，还可以促进幼儿动作的发展，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养了幼儿的独立性、自主性。在农村幼儿园开展体育活动，要求教师用发展的眼光去看待幼儿活动态度、用务实的精神去挖掘一切可利用的本土资源、用“以人为本”的教育理念引导自己的教育行为。只有这样，体育活动才能真正在农村幼儿园得到有效的开展。