记得五年级接班与前任班主任沟通，提到“小雨”时，印象深刻的是这样的评价：一个很高很帅的小伙子，有想法，有性格，如果不提学习和习惯，还真挺不错的。带着一些不解与期待，开学我便一眼认出了他——这个传说中的帅小子，高高的，壮壮的，看着比同龄孩子要成熟些，正带着同样审视的眼神望着我。
　　没深入了解前，我选择了“按兵不动”，没有特意找他聊天，也没有故意回避，但却通过“外围”信息对他有了全面的了解：四年级转入我校，他的妈妈带着他组建了新的家庭，因为家中有个二十几岁的哥哥，还有个很仗义的老爸，都成了他无形中的榜样，因此言行也就越发“装成熟”“装酷”。在学校，大事不犯，小事不断;学习不好也不坏;作业保量不保质;上课人在，心却神游课外。
　　详细摸底，知己知彼后，我决定出招了。恰逢学校宣传文明仪表，要对学生衣着、发型进行规范，班里其他学生都没问题，只有小雨那“潮头”显得有些刺眼。周五放学前，我特意把他留下，对他说：“小雨，今年流行什么男士发型呀？”他一愣，见我表情上没啥特别反应，小声嘟囔着：“不太清楚。”我特意看看他的“潮头”，轻松地说：“你这头型，我在大街上看到不少人留呢，估计就是今年的流行趋势吧。”他没说话，看了我一眼，明显还带着戒备。“难道不是吗？看来我落伍了。”我接着说道。小雨赶紧说：“你没落伍，今年就流行这样的。”“是挺好看的，像个大小伙子。”我话锋一转，接着说，“问题是咱们现在还是小学生呀，你这头型是小青年的潮流吧，难道你想提前毕业了？不会吧？”“当然不是，就觉得好看，理发师给理的。”这个小家伙，把责任一下子推给理理发师。于是我让他利用双休日把头发理一理，因为前面头发太长了，虽然真的挺好看的，但既不符合小学生要求又会影响视力，还是等长大些了再留吧。他没说什么，点了点头，但明显有些失望。
　　我预感到问题不会这么简单就能解决了，果然，周一他的发型依然如故，解释的也很合乎情理——家里有点事，没顾上理发。当时我有无数个想法，最终选择了再给他一周时间，因为我不知道孩子说的是不是事实，不好下定论。之后，我与他的妈妈取得联系，得知那几天他家里的确有事，但他理发的时间还是有的，而且理发店就在他家楼下。他妈妈早就看他的头发不顺眼，可是他死活不乐意换别的发型，一直扛到现在也没去理发。原来，他是有着自己的小算盘，表面服从，却打着“体谅家长”的大旗坚决不执行，这小家伙，有想法，有个性。
　　到了又一个周一，他果然故技重施，又以家里忙为借口来搪塞我。我早有防备，午休时，我把他叫到办公室，拿出剪刀，让他坐在我的座位上，给他围上毛巾，一边做着这些，一边说：“你真是个孝顺的孩子，体谅家长辛苦连头发都理不成，来，老师帮你理吧，我家小靖靖的头发都是我解决的，手艺没问题，放心吧。”当我做势拿起剪刀开始剪时，他终于从震惊中清醒过来，连声说：“不用了，老师，我妈今天就有空，不用麻烦您了。”我还不忘加一句：“不麻烦，外面多浪费钱呀，我这儿免费……”没等我说完，他早“夺路而逃”了。第二天，一个清清爽爽的小伙子出现了。
　　首次“出招”，小家伙对我刮目相看，而我说到做到、说话幽默的方式给他留下了深刻的印象，以后，他不再轻易承诺什么，不过，如果答应了就肯定做到。无形中，曾不知为何物的责任感在他身上有了踪影，他做事踏实了，班里班外事事冲在先，越发像个男子汉，成了名副其实的“帅小伙”！
　　曾有外界朋友说，班主任的工作年复一年，日复一日，就像“老牛拉磨”，一圈一圈地轮回着，该有多枯燥啊！那是因为他们不理解。其实，当老师是件很有意思的事，每接到一个新的班集体，虽然年级相同，但每一个个体是不同的，每个学生都像一本书，越读越有味道，其中的乐趣是旁人不能体味到的。我从没有想要改造一个学生，每一个孩子都有自己的特点，都有适合自己生长的一片天空，他们欠缺的也许是对自己的正确认识，一份对家人对社会的责任感。面对难缠的学生，换一换方法，使用一个突如其来的“怪招”，或者试着“小幽默”一下，也许会带来不一样的惊喜，让你的教育生活有滋有味呦。
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