论德富苏峰的皇室中心主义思想

来源 :抗日战争研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pyh333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
德富苏峰是继福泽谕吉之后日本近代第二大思想家,其思想体系完整地显示了日本天皇制军国主义的发展过程。他早期主张主权在民,与日本社会现实不符,甲午战争前后开始改变主张,狂热鼓吹以皇室为中心对外侵略,给中国和其他亚洲国家带来极大伤害。皇室中心主义是包含家国同构、忠君爱国、神国思想和武士道等在内的天皇专制国体思想,其实质是内行尊皇之“王道”,外行霸道,继承和发展了唯心主义的皇国史观,对当今日本右翼思想仍有很大影响。 Defu Su Feng is the second modern thinker in Japan after Fukuzawa Yukichi and his ideological system fully shows the development process of the Japanese imperialist militarism. He advocated sovereignty over the people and inconsistent with the reality of Japanese society. He began to change his position before and after the Sino-Japanese War of 1894 and advocated the external aggression centered on the royal family and brought great harm to China and other Asian countries. The royal-centrism is the ideology of emperor autocratic state that includes the same body and family, the loyalty to the kingdom, the thought of the god-state, and the bushido. The essence of the imperial autocracy is the “king” of the imperial family, the hegemony of the leader, the inheritance and development of the idealist historical concept of the imperial state , Still have a great influence on today’s right-wing thinking in Japan.
其他文献
建筑工程的工程造价管理作为建筑工程的关键构成部分,其是在建筑工程项目的决策、设计与建设的实施阶段,针对工程的造价进行比较与研究,让建设的工程项目造价保持在合理科学
案板遗址位于陕西省扶风县城东约4公里处,是关中西部重要的新石器时代遗存之一,面积达70万平方米,文化堆积较厚,内涵丰富.
就某型导弹发射装置中1553B总线通信异常导致的随动测试故障进行了分析,给出了该随动测试故障形成的原因,同时给出了这种故障的纠正解决方案及其有效性验证结果。
期刊
市政园林工程对于城市建设有极其重要的作用,既能提升城市建设水平,又能改善城市生活环境,同时又符合可持续发展的战略要求.市政园林工程是一项综合性工程,由于受多种因素的
对于男孩生殖器官发育异常,家长大多不了解,也不够重视。其实,小儿生殖器官发育异常如能及早发现、及早干预,则可让孩子的发育回到正常轨道。生殖器官畸形尿道及开口正常,但
一、大陆架的定义  “大陆架”一词有地学和法学的两种解释,地学的大陆架概念是纯学术性的,《辞海》上的解释是:“围绕陆地的平浅海底。其范围,陆侧起自低潮线,外缘止于海底坡度急剧增大处 ” ①。由于世界各地环境不同,大陆架形状各异,大陆架宽的地方超过五百海里,窄的地方仅几海里。法学的大陆架概念是政治性的,由1982年联合国海洋公约里规定②。由于大陆架划界是法律行为,只能使用法学的大陆架定义。  二、大
期刊
期刊
水文地质和岩土工程的勘察相辅相成,它们共同协调、作用,两者关系密切,不可分割.在进行岩土工程勘测时,我们务必要对该地段的水文地质有一定的了解,否则在勘测时很容易受到水
[摘要]本文对目前中职教育中面临的几个热点问题进行了分析,并对中职数学教育的改革提出了一些具体措施。  [关键词]中职数学;热点;改革  [作者简介]梁灏,重庆市科能高级技工学校教师,职称:高级讲师。    目前中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战:学生起点低、差异大、厌学现象严重,教师抱怨现象突出、急躁情绪明显;大批基础薄弱的学生游离于数学学习之外;一部分学有余力的学生也未能得到充分、有效发