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摘 要：思想政治工作是社会主义精神文明特别是社会主义公民道德建设的重要内容之一，高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。习近平总书记提出，希望全国广大教师带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。加强和改进高校师德建设工作，对于全面提高高等教育质量具有重大而深远的意义。
关键词：思想政治教育;德育
现代高职高专院校思想政治教育工作应注重社会价值和个人的内在需求，而打造一支高水平的思想政治教师队伍，是提高高校思想素质培养的重要保障。高校培养人才的质量如何，师德建设是关键，思想政治工作应取法于德。
1 思想政治工作应取法于德，德之核心在思想
有思路才有出路，发挥思想在师德建设工作中的作用。
社会发展，思想也应与时俱进，有思想就有办法，没有思想就没有出路，思想是靠不断思考总结出来的。从历史看，思想政治教育工作的革新往往是以教育思想的改变为先导。思想政治教育的方法很多，成功的德育大师无一不是功底雄厚的智者，无一不是优秀思想的大集成者。“勤于思”，是思想政治教育者应具有的基本功。古人云：“心，灵物也;不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神”。孔子提倡 “三思而后行”，韩愈曾说 “行成于思”，思想政治教育者的思想需要异常的活跃，不断的磨砺。
思考要广思。列宁说过：“反復加以研讨，从各方面加以思考，以获得一个明白透彻的了解。”对学院的思想政治教育工作，应从不同的角度、不同的侧面，全方位立体的去思考问题。思考还应长思，一次思考不成功或者效果不佳，则需再思，不断的思考，不断的研究，总会“柳暗花明又一村”，总会跃过难关，找到解决问题的办法。
2 思想政治工作应取法于德，德之内涵在制度
管理的效能体现在制度，用制度涵养师德，把“软”师德纳入“硬”制度。
师德不仅关系着教师群体的形象，更直接决定着教学质量与学生素质的高低。当前师德面临不少新问题。如刚毕业的青年教师面临着不能快速与学校文化融为一体的尴尬;在学术上，重科研轻教学的体制并没有根本改变;教师用人格魅力影响学生的能力还相对薄弱等等，而社会对师德的要求又前所未有的迫切。
3 思政工作应取法于德，德之关键在学习
“人之为学，不日进则日退”。思想政治工作者在学习上须以“三更灯火五更鸡”的精神来学习。马克思说，人是靠思想站立的，而思想是靠学习建立的。思想政治工作者要把学习作为一种人生追求，苦学马列和哲学经典，提高理论修养和思维层次，精学党的创新理论，既学出理论自信、道路自信和制度自信，也学出解放思想、与时俱进的理论品质。
“腹有诗书气自华”，学习是一个永恒的话题，而不保留的互相学习更是一个难得的过程，高职高专院校，各个部门可以一枝独秀，可以异军突起，但不是学校长期发展所需要的，我们需要的是所有部门百花齐放，百舸争流，互相学习交流，建立一个学术型专业教学管理团队，建立一个学习支持服务型团队，建立一个管理型教学督导团队。
4 思想政治工作应取法于德，德之动力在创新
改革的动力之源在于创新。众所周知，科学发展观的第一要义是发展，发展才是硬道理，而创新的思维方式为发展提供源源不断地动力之源，改革的重心应该放在课堂教学上，使其立竿见影。古语道：“倚在万里须长剑，闯出新路有明珠”。华东政法大学思政课讨论式教学方式，为思政课打造了一个很好的样本。华东政法大学于2010年开始进行思政课讨论式教学的试点研究工作，讨论式教学对于大学课堂并不是新鲜事物，但对思政课教师的理论功底、课堂引导能力、组织管理能力都是很大的挑战。在实际教学中他们不断摸索，总结提炼出 “情景模拟式讨论”、“嘉宾参与型讨论”、“读书会讨论”、“论辩式讨论”等各种讨论模式。讨论式教学，反响热烈，思政课教师也变得魅力四射。我院现在开展的辅导员课程化建设工作为学生管理工作的规范化提供了科学依据，会提高学生管理工作效率。
5 思想政治工作应取法于德，德之宗旨在服务
服务要有质量，职业素质培养是服务的根基。而职业素质包含职业理想、责任、态度、纪律、技能、荣誉、良心、作风等几个因素，这些因素反映出教师职业素质的特定本质和规律。要想服务的质量高，职业素质也要高，从教育意义上讲，教师是为学生服务的，这其中，最重要是职业的责任和良心、技能和作风。要负责任的热爱教育事业;要“修齐治平”，有以教育为己任的高境界;要有孟子 “恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”的良知和内修;要不失良心的热爱学生，一看见学生就来激情，就有为之服务的热情，切实完成学生的思想政治教育。
十八大报告提出四大危险对党员队伍的危害，对于思想政治教育工作，也有四大危险：“制度缺失危险，学习弱化危险，创新不足危险，服务懈怠危险”，作为思想政治教育工作者，如果存在这四个危险，工作肯定没有进步。
任何一个行业，敬业重德是灵魂，团结合作是保证。德服为上，才服为中，为服为下。思想政治教育工作者应以身作则，严于律己，对学生的思想意识、行为模式都会产生积极影响，用道德教育塑造学生健全高尚的人格，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王保安.论增强高校思想政治教育实效性的途径[J].教育与职业，2007（20）.
[2]孙亚忠.关于加强和改进大学生思想政治教育的思考[J].教育与职业，2007（9）.
[3]李文静，曹均学.大学生思想政治教育方法创新性研究综述[J].科教导刊，2012（7）：54-56.
关键词：思想政治教育;德育
现代高职高专院校思想政治教育工作应注重社会价值和个人的内在需求，而打造一支高水平的思想政治教师队伍，是提高高校思想素质培养的重要保障。高校培养人才的质量如何，师德建设是关键，思想政治工作应取法于德。
1 思想政治工作应取法于德，德之核心在思想
有思路才有出路，发挥思想在师德建设工作中的作用。
社会发展，思想也应与时俱进，有思想就有办法，没有思想就没有出路，思想是靠不断思考总结出来的。从历史看，思想政治教育工作的革新往往是以教育思想的改变为先导。思想政治教育的方法很多，成功的德育大师无一不是功底雄厚的智者，无一不是优秀思想的大集成者。“勤于思”，是思想政治教育者应具有的基本功。古人云：“心，灵物也;不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神”。孔子提倡 “三思而后行”，韩愈曾说 “行成于思”，思想政治教育者的思想需要异常的活跃，不断的磨砺。
思考要广思。列宁说过：“反復加以研讨，从各方面加以思考，以获得一个明白透彻的了解。”对学院的思想政治教育工作，应从不同的角度、不同的侧面，全方位立体的去思考问题。思考还应长思，一次思考不成功或者效果不佳，则需再思，不断的思考，不断的研究，总会“柳暗花明又一村”，总会跃过难关，找到解决问题的办法。
2 思想政治工作应取法于德，德之内涵在制度
管理的效能体现在制度，用制度涵养师德，把“软”师德纳入“硬”制度。
师德不仅关系着教师群体的形象，更直接决定着教学质量与学生素质的高低。当前师德面临不少新问题。如刚毕业的青年教师面临着不能快速与学校文化融为一体的尴尬;在学术上，重科研轻教学的体制并没有根本改变;教师用人格魅力影响学生的能力还相对薄弱等等，而社会对师德的要求又前所未有的迫切。
3 思政工作应取法于德，德之关键在学习
“人之为学，不日进则日退”。思想政治工作者在学习上须以“三更灯火五更鸡”的精神来学习。马克思说，人是靠思想站立的，而思想是靠学习建立的。思想政治工作者要把学习作为一种人生追求，苦学马列和哲学经典，提高理论修养和思维层次，精学党的创新理论，既学出理论自信、道路自信和制度自信，也学出解放思想、与时俱进的理论品质。
“腹有诗书气自华”，学习是一个永恒的话题，而不保留的互相学习更是一个难得的过程，高职高专院校，各个部门可以一枝独秀，可以异军突起，但不是学校长期发展所需要的，我们需要的是所有部门百花齐放，百舸争流，互相学习交流，建立一个学术型专业教学管理团队，建立一个学习支持服务型团队，建立一个管理型教学督导团队。
4 思想政治工作应取法于德，德之动力在创新
改革的动力之源在于创新。众所周知，科学发展观的第一要义是发展，发展才是硬道理，而创新的思维方式为发展提供源源不断地动力之源，改革的重心应该放在课堂教学上，使其立竿见影。古语道：“倚在万里须长剑，闯出新路有明珠”。华东政法大学思政课讨论式教学方式，为思政课打造了一个很好的样本。华东政法大学于2010年开始进行思政课讨论式教学的试点研究工作，讨论式教学对于大学课堂并不是新鲜事物，但对思政课教师的理论功底、课堂引导能力、组织管理能力都是很大的挑战。在实际教学中他们不断摸索，总结提炼出 “情景模拟式讨论”、“嘉宾参与型讨论”、“读书会讨论”、“论辩式讨论”等各种讨论模式。讨论式教学，反响热烈，思政课教师也变得魅力四射。我院现在开展的辅导员课程化建设工作为学生管理工作的规范化提供了科学依据，会提高学生管理工作效率。
5 思想政治工作应取法于德，德之宗旨在服务
服务要有质量，职业素质培养是服务的根基。而职业素质包含职业理想、责任、态度、纪律、技能、荣誉、良心、作风等几个因素，这些因素反映出教师职业素质的特定本质和规律。要想服务的质量高，职业素质也要高，从教育意义上讲，教师是为学生服务的，这其中，最重要是职业的责任和良心、技能和作风。要负责任的热爱教育事业;要“修齐治平”，有以教育为己任的高境界;要有孟子 “恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”的良知和内修;要不失良心的热爱学生，一看见学生就来激情，就有为之服务的热情，切实完成学生的思想政治教育。
十八大报告提出四大危险对党员队伍的危害，对于思想政治教育工作，也有四大危险：“制度缺失危险，学习弱化危险，创新不足危险，服务懈怠危险”，作为思想政治教育工作者，如果存在这四个危险，工作肯定没有进步。
任何一个行业，敬业重德是灵魂，团结合作是保证。德服为上，才服为中，为服为下。思想政治教育工作者应以身作则，严于律己，对学生的思想意识、行为模式都会产生积极影响，用道德教育塑造学生健全高尚的人格，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王保安.论增强高校思想政治教育实效性的途径[J].教育与职业，2007（20）.
[2]孙亚忠.关于加强和改进大学生思想政治教育的思考[J].教育与职业，2007（9）.
[3]李文静，曹均学.大学生思想政治教育方法创新性研究综述[J].科教导刊，2012（7）：54-56.