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针对非工程类学生的工程素质这块＂短板＂,分析现有教学模式的不足,提出具有＂学时少、收效大、融理论与实践一体＂特征的、基于工程背景下的＂零距离＂工程素质教育认知教学模式,探讨教学内容、教学设备、教学方法、教学手段和教师等相关教学要素的＂工程化＂,以提高教学的实际效果。
基于“零距离”模式的非工程类专业工程素质认知教学
【摘 要】
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针对非工程类学生的工程素质这块＂短板＂,分析现有教学模式的不足,提出具有＂学时少、收效大、融理论与实践一体＂特征的、基于工程背景下的＂零距离＂工程素质教育认知教学模式,探讨教
【机 构】
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浙江理工大学机械实验中心
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2011年7期
【基金项目】
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浙江省新世纪高等教育教学改革项目（zc2010022）
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