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由于社会和职业的双重原因,教师永远都处于一种“发展”的状态。作为教师,特别是数学教师,意味着要为适应和拓展这n种职业而成为一个动态的和连续的过程。那么下面我就数学教师的成长过程论以下两点看法。即:一、数学教师的成长是一个建构的过程;n二、教师的成长是继续教育的过程。所以,本人认为教师在教学过程中一定要通过各种形式坚持教育理论学习,不断提高自身的教育理论水n平,主动探索教育改革的方向,挖掘提高自身教学水平的原动力。