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义务教育数学课程标准（2011年版）要求“掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例．”在近期的课题组活动中，围绕这一基本事实的教学，我们进行了专题研讨，在研讨的基础上安排了研究课，收获非常多．在此笔者分享部分专题研讨内容、教学片断和几点反思，以期得到更多同行的指导．
微话题研讨:寻找素材,追求和谐——以“平行线分线段成比例的基本事实”的探究为例
【摘 要】
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义务教育数学课程标准（2011年版）要求“掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例．”在近期的课题组活动中，围绕这一基本事实的教学，我们进行了专题研讨，在研讨的
【机 构】
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江苏省南通市陈桥中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2016年3期
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