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在城市化的进程中,越来越多的进城务工人员将子女随迁至城市学校就读,随着经济发展和社会结构不断的变化发展,进城务工子女的教育问题日益凸显。本文就此展开研究,从社会、家庭、学校及学生心理多角度进行讨论,通过综合比较和归因分析,在以生为本为原则,促进进城务工子女个性全面发展为前提下,提出了相应的建议。