【摘 要】
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在我国语文教育园地耕耘六十多年的叶圣陶老先生,对我国语文教育工作中的利弊得失曾用中肯平时之言辞作了精辟的分析与评价,其涉及面之广,在现代语文教育史上至今尚无人能及.
【机 构】
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辽宁省盖州市站前小学,辽宁盖州,115200
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在我国语文教育园地耕耘六十多年的叶圣陶老先生,对我国语文教育工作中的利弊得失曾用中肯平时之言辞作了精辟的分析与评价,其涉及面之广,在现代语文教育史上至今尚无人能及.阅读教学是中小学语文教学中极其重要的一个方面,叶老就阅读教学中如何处理好学生、教师、教材三者方面的关系曾提出过许多独到的见解.叶老认为,在学生、教师、教材三方面中,学生应是处于主体地位,在学习中,要凸显出主体性;教师应是学生学习的“帮助者”“协调者”,在学习中,应强化其引导作用;“语文教本只是些例子”,在阅读教学中,教师要凭借这些例子,在教学生养成阅读习惯的同时,使学生能够举一反三.叶老这些精辟的见解就指导我们当前的语文教学工作仍有着十分重要的现实意义.
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