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初高中生物学教学衔接的策略及其应用
初高中生物学教学衔接的策略及其应用
来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nishiwangba
【摘 要】
:
研究初高中生物学课程标准、教材,运用温故知新、连环追问、接力思考、直观图示、归纳演绎、逆向思维和建构模型等教学策略,能够有效降低初高中知识内容衔接的梯度,跨越初高中学
【作 者】
:
李士杰
【机 构】
:
河南省南阳市基础教育教学研究室
【出 处】
:
中学生物教学
【发表日期】
:
2016年5期
【关键词】
:
高中
初中
生物学教学
教学衔接
【基金项目】
:
河南省教育厅教育科学课题研究成果,2009年立项(课题批准号:2009-JKGHBSY-1296),2014年结题(结项编号:2014-JKJXB-087)
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研究初高中生物学课程标准、教材,运用温故知新、连环追问、接力思考、直观图示、归纳演绎、逆向思维和建构模型等教学策略,能够有效降低初高中知识内容衔接的梯度,跨越初高中学习的障碍,使学生能够尽快适应高中阶段的学习,从而实现初高中生物学教学的无缝对接。
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