【摘 要】
：
初三学生即将面对中考,很长一段时间几乎都是复习课.复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏新鲜感,没有学习兴趣;学生的基础、起点不同:学习习惯和学习能力的不
论文部分内容阅读
初三学生即将面对中考,很长一段时间几乎都是复习课.复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏新鲜感,没有学习兴趣;学生的基础、起点不同:学习习惯和学习能力的不同导致学生对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同;教师备课把握重点难、设计典型习题枯难、批改试卷难、分层复习和因材施教难,所以上好复习课的难度可想而知.针对中考总复习布置和处理好物理课后作业是上好复习课的一个重要环节,尤其是初三总复习阶段教师通过作业反馈教学信息,检查复习效果;学生通过作业吸收和巩固所复习的内容.在大力提倡创新教育的今天,教师怎样优化复习作业的设置,以及创新复习作业的处理值得深入细致的研究,它既可以为教师减负,更能为学生的复习和提高寻找新路.经过几年的教学实践和思考,我在传统作业的布置和处理的基础上作了一些尝试.
其他文献
在九年义务教育新课程标准实施后,要求教师在数学课堂教学中应充分调动学生学习的积极性,不断地激发学生学习的兴趣,发散学生思维,有效地提高课堂效率.在教学中,注重做到“以
针对重复轨道合成孔径雷达干涉测量(InSAR)中的大气效应问题,以伊朗巴姆地区Envisat ASAR条带模式数据为例,在开源软件ROI_PAC基础上自主编程实现了InSAR大气效应的去除,并通
在物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神、探究能力、创造能力,是落实素质教育的核心,是当今现实的需要,那么,在物理教学中如何培养学生的创新能力呢?结合教学实践
胡锦涛总书记在党的十七大报告中将“提高自主创新能力,建设创新型国家”作为促进国民经济又好又快发展的八个着力点之首,并明确提出实施知识产权战略.
学生能否自觉参与到教学活动中来,是教学活动的一个难点.要解决这一难题,在教学活动中首先要激发学生的学习积极性,“兴趣是最好的老师”,在小学数学教学中,培养学生的学习兴
吉林CORS率先在我国东北地区建立了与国家测绘基准相一致的高精度、三维、动态的省级参考框架,建立了具有唯一性的覆盖全省的连续运行卫星定位参考站综合服务系统。本文结合工程实例,主要介绍了吉林CORS在像片控制测量当中的具体应用,并提出了一些关于该技术在实际工作利用中遇到的问题及解决方法。
令人瞩目的“江淮现象”rn说起江淮汽车或许大家并不陌生.她不仅拥有自主研发、技术水平国内领先的客车专用底盘、载货汽车和瑞鹰多功能乘用车等多项自主知识产权产品,而且自
伴随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,教师教学能力的亟待提高已经迫在眉睫;农村小学教师新课程能力与城市教师有着明显差别的情况下,影响着本区域教育改革的速度和质量,
德国教育家第斯多德说过:教学的艺术不在于传授知识本身,而在于唤醒、激励和鼓舞.“天高任鸟飞,海阔任鱼跃.”,学案导学就是让“生本”理念得到更充分的发挥.如何让学生的个