低年级开放阅读与循环写话的实践研究

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写话是小学语文第一学段的重要教学内容,也是低年级教学中的一个难点。目前在实际写话教学中,存在着轻创造、重习得等问题。儿童形象思维占优势,写话建立在口语基础上,再由口语转变成书面语,要培养儿童写话能力,要先与开放阅读、说话训练、观察训练、实践活动紧密结合起来,重视培养儿童口述、交流语言的兴趣。低年级写话应放低要求,与生活实际挂钩,注意方法引导,让儿童想写、敢写,乐写。
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