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目的探讨在职业情境下开展与职业教育相配套的实践考核体系意义。方法本文选取2011年、2012年吉林省基层卫生机构的临床医生为学员，采用传统教学集中培训法、情境教学法相结合进行分组，并对教学效果采用情境教学环境下的实践考核方式进行临床评估。结果利用情境教学环境，在临床实训教学考核中提高了临床实训教学质量。结论情境教学环境下的临床实践能力的培训，提高了学生专业实践技能及职业素质，从而为职业教育教学模式改革铺路。