重心转移与范式重建:当代阅读教学改革二题

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当代阅读教学正在实现从重在研究课文意义的诠释与还原向重在研究学生的体悟与再创的重心转移;这场变革不同于以往技术层面的修补完善,而是导源于文艺理论的转向、知识观念的变革和教学理论的更新;由于传统阅读教学范式的理论基础受到动摇,当代阅读教学必须进行范式重建.
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