作者简介：周晓安，女，一九三八年一月出生于江苏省宜兴县，后随父母至无锡市生活、读书。一九五三年至一九五六年在上海市幼儿师范学校学习，一九五六年考入南京师范学院幼教系，一九六零年毕业分配到徐州市，先后在徐州三中、四中等校任教二十年。一九八零年调至徐州市教育局初教科工作至一九九三年退休，退休后创办了徐州市育苗幼儿园，至今在幼儿园工作。曾任徐州市教育局初教科副科长、市妇联常委、市幼教学会副会长兼秘书长，一九九一年被评为江苏省幼儿教育先进工作者。曾主编《幼儿家庭教育》，参加编写《幼儿教育十万个怎么办》等著作。
　　人生的征程，就像在走路，有人平平坦坦，阔步前进，一生满怀喜悦；也有人坎坎坷坷，一路曲曲折折，在艰辛中爬行，努力进取，也许前面就是柳暗花明又一村。
　　一、现实无奈，当了中学教师
　　一九五六年，我从上海幼师毕业考取南京师范学院幼教系，先后学习了七年幼儿教育。不料一九六零年毕业时，遇上了三年困难时期，天灾人祸，幼教事业不景气，一些幼儿园停办了。形势无奈，我成为了中学教师，极不情愿地舍弃了所学的幼儿教育知识，捧起了生疏的中学课本，给一群年龄比我小不了几岁的中学生上课。我先后教过高中俄语、初中数学、初中地理。这一教就是二十年，其间遇到的困难，付出的艰辛难以言表。别人备课很轻松，我却要付出加倍的努力，认认真真地写出详案，生怕上课时出差错。特别是教数学，我的专业知识不足，只能向有经验的教师学习，我边学边教，星期天都不放弃学习。有时，我悄悄地把在幼教中学到的教学方法如情境教学运用到课堂中，尽量使用直观教具，使学生感受到学习的兴趣，对新学的内容更容易理解和记忆。我当了十九年的班主任，在教学中、管理上，我像家长一样真情地对待学生、关心学生，像集体中的一员参加他们的活动，他们有什么困难我尽一切可能帮助解决，他们与我有了深厚的感情。记得在“文革”中的一个周末，我正在家中备课，突然来了两位班干部，我有点紧张，怕是什么地方“做得不对”，他们来找我“算账”吗？可是两位同学恭恭敬敬地对我说：“周老师，现在学校很乱，有些学生对老师不礼貌，你不要怕，我们都很尊重您，有什么尽管跟我们说。”听了后，我感动得几乎要流出眼泪，“尊师爱生”是中国的传统美德，爱是“互动”的。在中学，大约有千余名学生从我教的班级里走出，他们奋战在不同的岗位上，有的已经退休了，逢年过节还不时登门来看望我。
　　二、在幼教行政工作中，摸索进取
　　当了二十年的中学教师，一切好像有些顺手了，但总是“身在曹营心在汉”，始终忘不掉那份对幼教的“痴情”。
　　上世纪八十年代初，随着改革开放事业的发展，我回到了魂牵梦萦的幼教岗位，一边任教育局直属幼儿园园长，一边从事徐州师范的幼教培训工作。当时，幼儿园迅速发展，幼儿教师数量急剧增加，新幼儿教师大都对幼教工作不甚了解，素质较低。我们克服多种困难，连续办了几期培训班，使他们较快地适应了当时幼教工作的需要。不久，我调到市教育局初教科，负责全市的幼教工作。表面看来是归队了，幼教生涯正式开始了，但实际上并非如此简单。教育行政工作远比教学工作复杂得多，我感到肩上的担子很重、很重。过去面对的是天真的学生，现在不同了，要面对成人，面对幼儿园、学校、县（区）、乡（镇）领导，要学会协调、交流，要搞好人际关系，要独当一面地制定工作计划，指导幼儿园的工作，要有针对性地提出意见。在重重困难面前，必须虚心学习，边学边干，不断思考，不断听取意见，不断改进，下定决心一定要干好。于是我走到基层去，了解情况，向老师学习，采取积极措施，有效地开展工作，把过去失去的时间补回来，用实际行动回报我所挚爱的幼教事业。
　　（一）到幼儿园中去掌握第一手资料
　　上世纪八十年代初，徐州市幼儿教育比较落后，全市教育局直属幼儿园只有两所，机关幼儿园一所，民办园不多，小学办学前班发展较快，大多为企业办幼儿园；教师队伍的学历情况复杂，幼师毕业的教师很少，学前班的教师大多原是小学教师，对幼儿教育陌生；企业办的幼儿园的教师，基本上是从其他岗位上选送来的，文化素质和专业水平很不理想。他们的工作积极性虽然很高，很想把工作干好，但苦于不知怎么干，他们渴望学习，期待有人给予指导，希望通过培训得到提高。
　　（二）抓紧对教师的培训
　　教师的水平决定着教学的质量，要尽快地把幼教工作质量搞上去。针对当时的情况，从实际出发，大力对教师进行培训是必由之路。
　　1.组织广大教师学习教材。在当时没有统一教材的情况下，请省示范园编写教材，编印成册发给多个单位，然后请专业水平高、长期在幼儿园工作、有实际教学经验的教师任教、辅导，对教材进行分析、讲解，当场示范，让他们回去后依葫芦画瓢，摸索着学习运用，逐步走上正轨。
　　2.组织听课观摩。充分发挥省示范园的示范辐射作用，以公园巷幼儿园为基地，经常组织多单位的教师去听课观摩，让大家实实在在地看到幼儿园应如何组织活动。同时，积极发挥公办园及学前班教师的优势，充分利用教师的特长，向全市开课。这些开课的教师起到了示范作用，毕业不久的新教师通过开课也锻炼提高了自己。开课的教师们十分认真，每次都有创新，使听者从中学到不少新的东西。
　　3.积极组织教师自学考试。教师学会上课的方法，只能解决某一方面的问题，要从根本上提高教师的水平，必须加强对教育理论的系统学习，这样才能居高临下地进行工作，才能做到知其所以然，才能不断创新进步。于是，我做了一个大胆的、有点霸气的决定：“凡四十岁以下的幼儿教师，全部都要参加自学考试，考试科目为三学六法，方法是以自学为主，辅导为辅，用一年半的时间全部考完，各科及格的发证，在徐州市范围内承认使用。”这个工作面广量大，也是个自讨苦吃的差事，但是既然决定，只有努力做好。我和南京师范学院毕业的两位师姐负责幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学的辅导，利用每天晚上授课，每科用三个月的时间学完，学完一科考一科。“六法”请幼儿园有经验、有特长的教师担任辅导，也是学一科考一科。凡有不及格的学科最后补考及格才能通过。对此，各方面都十分支持，特别是各系统的幼教干部，纷纷表示这个措施是十分必要的，教师有了知识、本领才能教好幼儿。他们认真组织教师听辅导课，妥善安排教师集中学习时间。教师的学习积极性也很高，常常很早起来就找一个安静的地方去学习，对待考试的态度也十分认真。我听说一位教师穿着新衣服，考完后就要去举行婚礼，我赶忙向她表示祝福，并被她的行为深深感动。这件事后来成为一段佳话，也成了参考教师的典范和榜样。还有一位园长，已年近半百，按理说完全可以免试，可她自己认为机会难得，能系统学习一遍理论，使自己得到全面提高，又何乐而不为呢？她学习十分刻苦，比年轻人付出得更多，终于取得了优秀的成绩，并被评为优秀学员。通过这次学习考试，市区绝大多数教师都取得了合格证，为以后省里组织的专业合格证考试奠定了坚实的基础。 　　4.开展游戏讲座，促进游戏活动的开展。当时，游戏是幼儿园的薄弱环节，不少幼儿园重上课轻游戏、重室内轻室外。为了扭转这一现状，我们在全市提倡要多开展游戏活动，让孩子们在游戏中学习，在游戏中发展。当时有些幼儿园教师对“游戏”是什么很不了解，更谈不上如何开展了。针对这一现状，我运用自己的专业知识，举办了游戏专题讲座，深入浅出地结合实例讲述了什么是游戏、游戏的意义及种类、如何指导游戏的开展等，使教师们有了初步的认识。讲座结束后即到幼儿园实地观摩各种游戏活动。通过这一举措，不太长的时间后，游戏开展的状况就有所好转了。
　　（三）送教下乡
　　一九八二年徐州地、市合并，幼儿教育的管辖范围更大了，责任更重了。农村幼教面广量大，随着经济形势的好转，各地办园的积极性不断提高，发展迅速，教师队伍也日益壮大。为了提高农村的幼教水平，我们组织市区的幼教干部及骨干教师下乡支教、送教上门，一个学期至少去一个县视导，每次下去不少于三天。既看幼儿园，又要对全县的幼儿教师进行辅导。我们的办法是兵分两路同时进行，幼教干部到幼儿园视察，分析研究问题，提出建议，学习经验。骨干教师对教师进行辅导，重点是多做示范，让教师们能学到看得见的东西，学会自己做。
　　（四）多方配合，检查督促，改善办园条件，提高保教质量
　　要使突飞猛进的幼教事业按正常轨迹运转，单靠教育部门的力量是不够的，需要工会、妇联、卫生等各方面形成一个联合体共同努力做工作。我们通力合作，密切配合，根据需要经常到幼儿园去检查。到企业办的幼儿园就请市工会系统的幼教干部一起去，对幼儿园卫生保健检查时就请卫生部门负责的同志参加。这种工作模式，大大促进了幼教工作的健康发展。由于事业发展的需要，当时各县（区）企事业局也都配备了幼教干部，他们的工作热情高，对本系统、本单位的情况又十分熟悉，说话办事有分量，所以幼儿园的工作都搞得红红火火，呈现出一派欣欣向荣的景象。
　　我们对工作的检查坚持一定的原则，做到“看、听、交、呼、解”，就是：认真看单位的环境、设备设施、教师组织的活动、教师的精神面貌；听园长的工作汇报、有何困难需求，及时与园长交流看到的情况，多讲优点、成绩，但也绝不放过缺点问题，帮助出点子；向他们的领导呼吁，如实反映存在的问题，引起重视，使问题尽快得到解决。为了能更多地了解、检查幼儿园的实际情况，我很少坐在办公室里，经常一个人骑着自行车，几乎跑遍了市内各幼儿园，到园后就到班级听课、看活动，然后再去和园长交谈，善意地指出需要改进的地方，并提出改进的建议。
　　当时徐州市区学前班的发展迅猛，利用空余教室、超编教师的力量解决幼儿入园的问题，能让孩子在入小学前接受一年的学前教育是十分有益的，这个举措，受到了众多家长的欢迎。但由于举办学前班的指导思想各异，所以在管理上、经费的使用上、设备的改善上及小学化倾向等方面还存在不同程度的问题。对此，我们及时制定了《学前班办学的要求》，对学前班的领导管理、教师的配备、课程的设置、活动的要求、设备的添置及经费的使用等方面，都作了明确的规定。对照《要求》，在自查的基础上组织人员会同区幼教干部进行全面检查、验收，定级分类，按类收费。这对学前班的办学有了相当大的促进，各校领导也十分重视，很快添置了户外大型运动器具、室内桌面玩具，丰富了一日生活内容，小学化倾向也得到改善。
　　深入实际，才能了解真实的情况。一次到睢宁县视导，了解到一所幼儿园班额超过百人，到达时，看到一排平房，场地是土质软地，周边有树，总体环境不错。一位教师正带领孩子进行户外活动，没有玩具，没有器材。教师与孩子一起玩民间游戏，孩子们很开心，操场上洋溢着欢快的笑声。活动结束后，孩子们有序地进入教室。我怎么也想不出这间教室怎么能容纳一百多名孩子。原来，室内是用几条长凳代替小椅子，孩子们入座时，都是分开双腿骑坐在凳子上，一个紧挨一个，前胸贴在后背上，我的心一下子紧缩了，孩子们上课是如此的苦啊！课后，我们向乡领导作了汇报，表扬教师工作认真，组织活动很有方法，孩子们学习积极，并诚恳要求政府领导从别的项目中挤出一点钱来，再盖几间教室，给孩子一个舒适安全的学习生活环境。领导当场表态，绝不辜负期望。时隔不久，我们去考察，孩子们真的都坐在宽敞的教室里了。
　　十多年的幼教行政工作，虽然头绪繁杂，从事直接的教学活动不多，但总算学以致用，我也是尽心尽力地在为幼教事业添砖加瓦。当我看到徐州市的幼儿教育从“文革”的灾难中走出来，市、县（区）、乡（镇）形成较完善的机构体系，幼儿园数量不断增加，教师队伍素质明显提高，保教水平逐步赶上全省先进水平时，我在内心里感到十分的快慰。
　　三、终于品尝了幼儿教育的愉悦
　　一九九三年，我退休了。但我不甘寂寞，觉得身心健康，精力充沛，不能呆在家里碌碌无为，消磨时间。在教育局领导及有关部门的关心支持下，我与几位志同道合的同志积极筹备，很快利用一所中学校办工厂的几间旧厂房，挂出了徐州市育苗幼儿园的牌子。从一开始，我们就紧紧遵循幼儿教育的规律，以《纲要》为我们工作的标尺和准绳，一切为了孩子。
　　我们的办园目标十分明确，坚持“教育孩子，服务家长”，不以营利为目的。我们除了让孩子受到良好的全面发展教育外，特别强化了服务意识，明确要求我们不单要有教育功能，还必须有服务功能，让孩子能够舒心健康的成长。
　　不久，我们搬到了新建的小区配套幼儿园。这里是徐州市有名的风景区，环境十分优美，我们的美好愿望实现了，前景越来越好，事业稳步发展，十多年来，我们的幼儿园一直在日新月异地变化，相继被评为市、省示范幼儿园。目前全园开办了十一个班级，孩子、教职工四百余人，成为市区一所声誉好、有质量的大中型幼儿园。我们已为小学输送了一千多名孩子，首届毕业生有的已大学毕业，在不同的岗位上奉献着自己的力量。一天，我正在新建的科技园散步，突然身后传来甜甜的叫声：“园长奶奶好！”当我得知这位当年入园时一身稚气的孩子，现在正在日本早稻田大学读大三时，我深深品尝到幼教工作的愉悦。