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摘要：随着当前我国社会主义精神文明建设的发展，我国的教育事业也在不断的向前发展。我国小学的语文教师其课堂的语言号召力一定要很强、精神一定要饱满、逻辑思维一定要缜密，同时其课堂的语言还一定要通俗易懂、生动形象、有一定的趣味与启发，这样就会使得小学语文的课堂教学有一个良好的效果。本文围绕着小学语文教师的课堂言语探讨这一话题展开讨论，阐述了小学语文教师课堂语言应该具备的基本特点，从而能够在一定程度上充分的激发小学生的学习兴趣，进而使我国小学语文课堂的教学效率得到了大大的提升。
关键词：课堂言语；教师；小学语文
【中图分类号】G623.2
小学语文教师要想上好每一堂课，就一定要不断的对其自身的语文素养与语言素养进行提升，同时还要对语文教学过程中所使用到的语言艺术与技巧进行熟练的掌握，尽最大可能的把具体、生动、新鲜而有生命力的语言带到小学语文的课堂教学之中。作为一名优秀的小学语文教师，一定要运用一些有特色的语言来充分的激发学生学习的兴趣，从而才能够在一定程度上使学生学习语文的主动性与积极性都得到提升。
一、小学语文教师的课堂语言要有一定的规范性
现今的小学生都会在课堂中不自觉的模仿教师的言行举止，这样教师一旦在课堂的教学过程中没有运用规范的语言进行教学，或者是其行为举止不够恰当，都会在很大程度上对学生造成一定的影响。所以这就要求小学的语言教师在进行语文教学的过程中，一定要规范的使用普通话，吐字一定要清晰。
我国小学的语文教师在进行语文教学的时候，一定要正确的使用规范且标准的普通话，在语音、语速等方面都要做到十分的标准，因为只有这样才能够使学生更加清楚的了解教师所传授的内容。
二、小学语文教师的课堂语言要有一定的知识性
现在有很多的小学生其自主学习的习惯还很差，所以要想培养他们养成良好的自主学习的习惯并非一件易事，特别是在当前的语言教学中，教师都没有过多的重视自主的让学生进行预习与复习。现在对于很多的小学生来讲，课堂的教学已经成为了他们学习最重要的场所，而教师则是要把对于教学内容的理解与掌握，以及对于教学目的的确认等都渗透到课堂教学的语言中，这样就会在很大程度上使教师的课堂语言具备了较高的知识性。小学语文教师在课堂的教学过程中其表达语言的能力的水平对其课堂的教学质量有着极大的影响。
小学语文教师一定要依照学生的实际心理特征，来把教材中的知识与实际生活相结合，并且在其中穿插进一些关于时代的背景、作者的简介以及名人轶事等，这样就会在很大程度上对语文教学的内容进行充实。随着当前学生的知识面在不断的拓宽，同时各个学科之间的内容也都在进行相互的渗透，这样在语文课堂教学中的主要内容就时常会引起学生对了很多跨学科的知识产生一定的联想，同时还会在课堂中向教师提出质疑，这时教师就一定要做到因势利导、循循善诱，对学生的提问进行一定的疏导，从而使学生能够在教师的这种指导之下养成主动探求知识的好习惯。
三、小学语文教师的课堂语言要有一定的激励性
语言能够在一定程度上使人们的心灵得到感动，语言的美主要就是在激情的表达之上。教师的语言富有一定的激励性就能够充分的对学生学习的兴趣进行激发；教师的语言和蔼可亲就能够在一定程度上使教师与学生间的距离被拉进；教师的语言充满了激情就能够使学生充分的融入在其中并且陶醉其中。所以小学语文教师一定要积极的把课堂的语言灌入血液之中，这样才能够使学生的心灵得到感动，从而使学生能够产生共鸣。
教师富有激情的课堂语言源自情感的色彩，情感的色彩则源自教师对于教育事业的热爱，同时还源自于教师与学生之间的情感。在语文教学的课堂中，教师要使用有一定激励性的课堂语言来对学生进行表扬，这样才能够充分的把学生的求知欲望召唤起来。
教师的课堂语言一旦严重的缺乏激情，那么就會使学生在课堂的注意力不够集中，这样教师在课堂的教学中就很难坚持以学生为本的原则，时间一久，学生对于学习语文的积极性就会逐渐的减退。现今的小学生都很希望得到教师的表扬，所以教师一定要在学生表现的很积极的时候，适时的给予学生一定的表扬，只有这样才能够在一定程度上充分的激发学生学习语文的兴趣，从而使学生求知的欲望被充分的唤起。
四、小学语文教师的课堂语言要有一定的幽默性
在小学语文的教学过程中，教师一定要懂得利用丰富的语言来吸引学生的注意力，使学生能够对教师的这种语言感兴趣，从而才能够把更多的精力投入到学习的过程中。教师的语言充满了幽默性，就会在一定程度上成为学生学习的催化剂，它对学生能够更好的理解教学中的内容提供了很大的帮助，从而还能够在一定程度上使整个小学语文课堂教学的效果有所提升。
教师一定要对课堂的语言进行准确的驾驭，尽最大可能的运用生动而形象的课堂语言来改变教学内容其本身的枯燥，从而使学生在充满乐趣的课堂中进行学习。同时教师还要把一些笑话、成语、典故等充分的引入课堂的教学中，通过对形象的塑造，来为学生创造学习的气氛，使学生能够感觉到课堂的学习是十分新奇的，同时对于所学的知识也能够轻易的理解。教师还要积极的对自己的幽默感进行充分的培养，这样才能够在一定程度上调动学生的情绪，使学生更加热爱对语文知识的学习。
总结：
综上所述，与人沟通、对人类的文化进行传承以及对精神文明的发展进行促进等都是语言最为重要的作用，其实语言就是一门艺术，它在人们的生活中为大家描绘了什么是美与丑、什么是真与善。因此作为一名小学的语文教师一定要不断的对语言进行积累，同时还要使其语言的素养得到一定的提升，这样才能够使那些规范的、易懂的、精炼的、生动的、形象的、幽默的而又有着科学性的课堂语言在我国小学语文的教学中得到充分的发挥。
参考文献：
[1]杨方凤.小学语文教师如何提升课堂语言艺术[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2010（25）.
[2]王珍梅.浅谈语文教师的课堂语言表现特点[J].群文天地，2011（10）.
[3]谢春静.小学语文教师如何精心锤炼课堂语言[J].小学时代（教育研究），2011（11）.
关键词：课堂言语；教师；小学语文
【中图分类号】G623.2
小学语文教师要想上好每一堂课，就一定要不断的对其自身的语文素养与语言素养进行提升，同时还要对语文教学过程中所使用到的语言艺术与技巧进行熟练的掌握，尽最大可能的把具体、生动、新鲜而有生命力的语言带到小学语文的课堂教学之中。作为一名优秀的小学语文教师，一定要运用一些有特色的语言来充分的激发学生学习的兴趣，从而才能够在一定程度上使学生学习语文的主动性与积极性都得到提升。
一、小学语文教师的课堂语言要有一定的规范性
现今的小学生都会在课堂中不自觉的模仿教师的言行举止，这样教师一旦在课堂的教学过程中没有运用规范的语言进行教学，或者是其行为举止不够恰当，都会在很大程度上对学生造成一定的影响。所以这就要求小学的语言教师在进行语文教学的过程中，一定要规范的使用普通话，吐字一定要清晰。
我国小学的语文教师在进行语文教学的时候，一定要正确的使用规范且标准的普通话，在语音、语速等方面都要做到十分的标准，因为只有这样才能够使学生更加清楚的了解教师所传授的内容。
二、小学语文教师的课堂语言要有一定的知识性
现在有很多的小学生其自主学习的习惯还很差，所以要想培养他们养成良好的自主学习的习惯并非一件易事，特别是在当前的语言教学中，教师都没有过多的重视自主的让学生进行预习与复习。现在对于很多的小学生来讲，课堂的教学已经成为了他们学习最重要的场所，而教师则是要把对于教学内容的理解与掌握，以及对于教学目的的确认等都渗透到课堂教学的语言中，这样就会在很大程度上使教师的课堂语言具备了较高的知识性。小学语文教师在课堂的教学过程中其表达语言的能力的水平对其课堂的教学质量有着极大的影响。
小学语文教师一定要依照学生的实际心理特征，来把教材中的知识与实际生活相结合，并且在其中穿插进一些关于时代的背景、作者的简介以及名人轶事等，这样就会在很大程度上对语文教学的内容进行充实。随着当前学生的知识面在不断的拓宽，同时各个学科之间的内容也都在进行相互的渗透，这样在语文课堂教学中的主要内容就时常会引起学生对了很多跨学科的知识产生一定的联想，同时还会在课堂中向教师提出质疑，这时教师就一定要做到因势利导、循循善诱，对学生的提问进行一定的疏导，从而使学生能够在教师的这种指导之下养成主动探求知识的好习惯。
三、小学语文教师的课堂语言要有一定的激励性
语言能够在一定程度上使人们的心灵得到感动，语言的美主要就是在激情的表达之上。教师的语言富有一定的激励性就能够充分的对学生学习的兴趣进行激发；教师的语言和蔼可亲就能够在一定程度上使教师与学生间的距离被拉进；教师的语言充满了激情就能够使学生充分的融入在其中并且陶醉其中。所以小学语文教师一定要积极的把课堂的语言灌入血液之中，这样才能够使学生的心灵得到感动，从而使学生能够产生共鸣。
教师富有激情的课堂语言源自情感的色彩，情感的色彩则源自教师对于教育事业的热爱，同时还源自于教师与学生之间的情感。在语文教学的课堂中，教师要使用有一定激励性的课堂语言来对学生进行表扬，这样才能够充分的把学生的求知欲望召唤起来。
教师的课堂语言一旦严重的缺乏激情，那么就會使学生在课堂的注意力不够集中，这样教师在课堂的教学中就很难坚持以学生为本的原则，时间一久，学生对于学习语文的积极性就会逐渐的减退。现今的小学生都很希望得到教师的表扬，所以教师一定要在学生表现的很积极的时候，适时的给予学生一定的表扬，只有这样才能够在一定程度上充分的激发学生学习语文的兴趣，从而使学生求知的欲望被充分的唤起。
四、小学语文教师的课堂语言要有一定的幽默性
在小学语文的教学过程中，教师一定要懂得利用丰富的语言来吸引学生的注意力，使学生能够对教师的这种语言感兴趣，从而才能够把更多的精力投入到学习的过程中。教师的语言充满了幽默性，就会在一定程度上成为学生学习的催化剂，它对学生能够更好的理解教学中的内容提供了很大的帮助，从而还能够在一定程度上使整个小学语文课堂教学的效果有所提升。
教师一定要对课堂的语言进行准确的驾驭，尽最大可能的运用生动而形象的课堂语言来改变教学内容其本身的枯燥，从而使学生在充满乐趣的课堂中进行学习。同时教师还要把一些笑话、成语、典故等充分的引入课堂的教学中，通过对形象的塑造，来为学生创造学习的气氛，使学生能够感觉到课堂的学习是十分新奇的，同时对于所学的知识也能够轻易的理解。教师还要积极的对自己的幽默感进行充分的培养，这样才能够在一定程度上调动学生的情绪，使学生更加热爱对语文知识的学习。
总结：
综上所述，与人沟通、对人类的文化进行传承以及对精神文明的发展进行促进等都是语言最为重要的作用，其实语言就是一门艺术，它在人们的生活中为大家描绘了什么是美与丑、什么是真与善。因此作为一名小学的语文教师一定要不断的对语言进行积累，同时还要使其语言的素养得到一定的提升，这样才能够使那些规范的、易懂的、精炼的、生动的、形象的、幽默的而又有着科学性的课堂语言在我国小学语文的教学中得到充分的发挥。
参考文献：
[1]杨方凤.小学语文教师如何提升课堂语言艺术[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2010（25）.
[2]王珍梅.浅谈语文教师的课堂语言表现特点[J].群文天地，2011（10）.
[3]谢春静.小学语文教师如何精心锤炼课堂语言[J].小学时代（教育研究），2011（11）.