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“渎”存我同传统语文教学中最受重视，也最值得当今语文教学借鉴。一篇好的作品，需要有感情地朗读出来，才会对作品有更好的诠释。叶圣陶先生曾这样描述：“吟诵的时候，对于讨究所得的并不仅是理智的理解，还有亲切的体会．小知不觉间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是一种可贵的境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”朗读实际上是一种享受，存动情的朗读中，朗读者用心灵去触摸作品，情感在流动。可以说，朗渎是阅读的起点，足理解文本的重要手段。