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小远是个很内向的男孩。记得小班刚入园的时候他从不大声地哭闹,而是一个人坐在小椅子上悄悄地擦眼泪,老师无论怎么安慰也无济于事。但过了没多久,他就适应了幼儿园的生活,能够独立进餐、穿脱衣服,主动和老师小朋友们游戏,表现得可棒了。
可这段时间他好像变了一个人似的,每天总是无精打采的,对什么事都不感兴趣,就连他最喜欢的蒙氏活动也不愿参加,嘴里还总说很累,小远这是怎么了?
我们三位老师马上和他的家氏进行了沟通,了解小远在家的表现。他的妈妈对我们说,这段时间他们很忙,因为他们又生了一个女孩,有点顾不上小远,本来很听话的小远这些天在家什么也不愿意做,就连吃饭都等着妈妈喂,而且有时还说一些莫名其妙的话,什么妈妈不喜欢我了,喜欢小妹妹……
我们听了她妈妈的话,马上想到是不是有了妹妹后小远心理上产生了恐惧,害怕妈妈不理他了才会有现在的表现呢?我们和家长商量后决定要及时纠正小远的消极心理:在家中,妈妈让小远多照顾妹妹,陪妹妹玩耍,让他知道做哥哥的就应多帮助妈妈,同时妈妈对小远的关心应多一点,不能只顾了小妹妹:在幼儿园,我们让孩子之间聊聊家中有兄弟姐妹的幸福感觉,那是多么自豪,让小远感到自己有妹妹的快乐。鼓励小远和他人一起玩,让大家喜欢他,愿意和他做朋友,让他感到妈妈、老师都很爱他。
没想到我们爱的教育很快就得到了回报。小远妈妈对我们说,这几天小远在家可愿意照顾妹妹了,还经常帮妈妈喂妹妹吃饭,又变得和以前一样听话了。听了他妈妈的话。我们很高兴。
今天我们户外活动回来,我的手巾抱了好多的呼啦罔,一步步很慢地上楼。这时小远跑过来对我小声地说了一句话,我没有听清。刚弯下腰,他又大声地对我说:“老师,用帮帮忙吗?”说着伸手拿走了一部分呼啦圈,我的心一下子暖了,心中有些激动,我们爱的教育在孩子的身上“活”了。
可这段时间他好像变了一个人似的,每天总是无精打采的,对什么事都不感兴趣,就连他最喜欢的蒙氏活动也不愿参加,嘴里还总说很累,小远这是怎么了?
我们三位老师马上和他的家氏进行了沟通,了解小远在家的表现。他的妈妈对我们说,这段时间他们很忙,因为他们又生了一个女孩,有点顾不上小远,本来很听话的小远这些天在家什么也不愿意做,就连吃饭都等着妈妈喂,而且有时还说一些莫名其妙的话,什么妈妈不喜欢我了,喜欢小妹妹……
我们听了她妈妈的话,马上想到是不是有了妹妹后小远心理上产生了恐惧,害怕妈妈不理他了才会有现在的表现呢?我们和家长商量后决定要及时纠正小远的消极心理:在家中,妈妈让小远多照顾妹妹,陪妹妹玩耍,让他知道做哥哥的就应多帮助妈妈,同时妈妈对小远的关心应多一点,不能只顾了小妹妹:在幼儿园,我们让孩子之间聊聊家中有兄弟姐妹的幸福感觉,那是多么自豪,让小远感到自己有妹妹的快乐。鼓励小远和他人一起玩,让大家喜欢他,愿意和他做朋友,让他感到妈妈、老师都很爱他。
没想到我们爱的教育很快就得到了回报。小远妈妈对我们说,这几天小远在家可愿意照顾妹妹了,还经常帮妈妈喂妹妹吃饭,又变得和以前一样听话了。听了他妈妈的话。我们很高兴。
今天我们户外活动回来,我的手巾抱了好多的呼啦罔,一步步很慢地上楼。这时小远跑过来对我小声地说了一句话,我没有听清。刚弯下腰,他又大声地对我说:“老师,用帮帮忙吗?”说着伸手拿走了一部分呼啦圈,我的心一下子暖了,心中有些激动,我们爱的教育在孩子的身上“活”了。