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在语文课本中《古诗两首》的教学,在实践中,教师常常是指导学生学完一首,再学另一首,按部就班地理解古诗的词意、诗意、情感等.古诗教学常会表现出固定的教学模式,毫无新颖有趣的设计.课堂上,听,成了学生学习的主要方式.
顺势而为,《古诗两首》教学不妨融合一下
【摘 要】
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在语文课本中《古诗两首》的教学,在实践中,教师常常是指导学生学完一首,再学另一首,按部就班地理解古诗的词意、诗意、情感等.古诗教学常会表现出固定的教学模式,毫无新颖有
【机 构】
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江苏省苏州市高新区科技城实验小学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2018年9期
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