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当南京大学商学院EMBA（以下简称“南大EMBA”）将本年度拟录取新生的名单公布于其官方网站的时候，同时也向原参加MBA复试的考生发出EMBA接受内部调整的通知（俗称“生源调剂”）。事实上，由被录取的MBA考生调剂到EMBA，是EMBA教育项目招生中的一种惯例。当然，其原因多是EMBA录取的生源不足所致。
根据南大EMBA官方公布，本次EMBA方向（F8方向）招收人数为70人，而根据其MBA/EMBA总付费报考人数超500多生源为基础，南大EMBA今年的招生计划应该能够完 成。
事实上，对于任何一个EMBA项目而言，每年的招生都是头等大事。生源不足，直接影响EMBA项目的生存和发展。因为在教育体系内，被允许市场化的EMBA项目需要自负盈亏。如果生源不足，EMBA项目就无法获得学费收入，即使有企业或者校友赞助，也完全无法解决EMBA项目运营的成本问题。这一点，南大EMBA有过深刻教训，但是，究其本质，还是和办学对象的选择，或者说是办学理念有关。
时间回到2014年。当年，国家颁发了《关于严格规范领导干部参加社会化培训有关事项的通知》，对象为党政机关、国有企业、事业单位领导干部。而另一份配套文件称，目前各种EMBA、后EMBA以及各种打着政商联谊、交友、游学等名义的总裁培训班、高级领导人员研讨会、研修班等，属于社会化行为的，领导干部一律不得参加。即使是自费或者免费的EMBA、总裁班等社会化培训项目，领导干部同样一律不得参加。这份《通知》在国内EMBA的发展历史中也被称为“禁读令”。
2015年，国内10多所名校商学院负责人齐聚中山大学的一个论坛上商讨对策：商学院、EMBA何去何从？论坛的结论是，过去一年，整个EMBA业绩可能下滑了1/3左右，未来5年里，EMBA或将重新洗 牌。
在论坛上，时任南大商学院副院长韩顺平教授表示，他们的EMBA受到了很大的冲击。韩顺平教授介绍，南大EMBA的主要生源集中在江苏，但是，“80%在以南京周边约200?300公里范围内，虽然说有大量的民营企业，但其中有不少到了上海那边去了。所以南大主要的生源还是国营企业。”因此，南大和长期合作的国营企业签订战略协议。根据EMBA透露该协议，规定国营企业向南大EMBA每个班指定派遣学习人数，总量占南大EMBA每年招生人数的40%。
“这样的情况下，南大前几年（2015年前）EMBA的日子很好过，一年200人，4个班。“我经常做的事情是开学典礼、毕业典礼，然后带着游学。去年（2014年）还参加了EMBA挑战赛。”根据韩顺平教授的说法，当“禁读令”颁布后，南大EMBA来自国企方面原40%的生源，直接归零。
2015年，因生源不足，南大EMBA招生不得不悄然停滞。南大EMBA需要反思，也必然会反思。
我们先看南大EMBA依托的教育资源平台——南京大学。南京大学于1902年创建，坐落于江苏省南京市，前身是三江师范学堂，是我国综合性全国重点大学，也是历史悠久、声誉卓著的百年名校，入选国家首批“双一流（指世界一流大学和一流学科）”建设高校，也是“211工程”“985工程”中的重点院校。
在建校初期，南京大学就已经设有商科;1921年商科改作商学院，1928年改名中央大学商学院，是中国第一所在综合大学创设的商学院;1952年中国大学院系调整时，南京大学的经济学科和管理学科调整到其他院校。1978年，南京大学恢复经济学系，1986年成立管理学系，在此基础上，于1988年成立南京大学国际商学院，2000年更名为南京大学商学院。南京大学商学院建院以来，始终以“育一流人才，出一流成果，为社会提供一流服务”为宗旨，以“创造商学新知，拓展学生才能，引领社会未来”为使命，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流等方面取得了显著成就。
值得一提的是，南京大学商学院早在1987年，就与美国密苏里·哥伦比亚大学合作举办了第一期MBA班，后来又在1993年成功地在新加坡开展MBA教育，培养了10期共150名MBA学员。因此，南京大学及其商学院对于中国商学教育事业的起步和实践、发展具有历史的价值和贡献。
和其他传统的教育不同，商学教育，特别是市场化的EMBA教育，和生源多少休戚有关。此前，韩顺平教授的公开表示，就是因为南京大学所处的南京区域，民营企业家大量出走后，只剩下国营企业，因此南大EMBA只能就近从国企中吸收生源，这是不争的事实。当然，还有其他一些因素，比如在制定生源结构的策略、招生宣传、入学门槛、和私营企业的互动，特别是教学课程内容等等，南大EMBA需要做出改变。
2016年，南大EMBA终于启动重大变革。
首先，南大EMBA打造了一个全新的“顶天立地”的课程体系。其中：“顶天”，即独特打造跨界人文、新技术新前沿两大提升模块，帮助学生扩大对这个世界的全面和最新认知，时刻站在时代的风口;“立地”，用十余门经济管理类优质课程，为学生夯造最坚实的知识资本，构筑理论基础。
同时还推出了“定制”和“国际”策略。一方面提供创新与创业、金融与财富、数字化时代、医疗与健康四大方向课程，最大程度的满足企业学生个性化的学习需求;另一方面推出全球化学习项目，与企业学生共同去寻找全球最优质的教育资源，连接理论与实践、跨越东方与西方。
将框架构建之后，南大EMBA在后续阶段不断提升、凝练、细化课程体系，其后宣布六个“融合”：经济与管理的融合、教学与研究的融合、理论与实践的融合、学院与学校的融合、校内与校外的融合、国内与国外的融合。其中：
教学与研究的融合。依托南京大学教学研究资源，将严謹、求实的研究成果进行具体化，以直观、严谨、形象的方式展现给企业学生，让EMBA学生收获最新鲜、最前沿、最厚重的知识，加以消化、吸收和运 用。
根据南大EMBA官方公布，本次EMBA方向（F8方向）招收人数为70人，而根据其MBA/EMBA总付费报考人数超500多生源为基础，南大EMBA今年的招生计划应该能够完 成。
事实上，对于任何一个EMBA项目而言，每年的招生都是头等大事。生源不足，直接影响EMBA项目的生存和发展。因为在教育体系内，被允许市场化的EMBA项目需要自负盈亏。如果生源不足，EMBA项目就无法获得学费收入，即使有企业或者校友赞助，也完全无法解决EMBA项目运营的成本问题。这一点，南大EMBA有过深刻教训，但是，究其本质，还是和办学对象的选择，或者说是办学理念有关。
风云突变
时间回到2014年。当年，国家颁发了《关于严格规范领导干部参加社会化培训有关事项的通知》，对象为党政机关、国有企业、事业单位领导干部。而另一份配套文件称，目前各种EMBA、后EMBA以及各种打着政商联谊、交友、游学等名义的总裁培训班、高级领导人员研讨会、研修班等，属于社会化行为的，领导干部一律不得参加。即使是自费或者免费的EMBA、总裁班等社会化培训项目，领导干部同样一律不得参加。这份《通知》在国内EMBA的发展历史中也被称为“禁读令”。
2015年，国内10多所名校商学院负责人齐聚中山大学的一个论坛上商讨对策：商学院、EMBA何去何从？论坛的结论是，过去一年，整个EMBA业绩可能下滑了1/3左右，未来5年里，EMBA或将重新洗 牌。
在论坛上，时任南大商学院副院长韩顺平教授表示，他们的EMBA受到了很大的冲击。韩顺平教授介绍，南大EMBA的主要生源集中在江苏，但是，“80%在以南京周边约200?300公里范围内，虽然说有大量的民营企业，但其中有不少到了上海那边去了。所以南大主要的生源还是国营企业。”因此，南大和长期合作的国营企业签订战略协议。根据EMBA透露该协议，规定国营企业向南大EMBA每个班指定派遣学习人数，总量占南大EMBA每年招生人数的40%。
“这样的情况下，南大前几年（2015年前）EMBA的日子很好过，一年200人，4个班。“我经常做的事情是开学典礼、毕业典礼，然后带着游学。去年（2014年）还参加了EMBA挑战赛。”根据韩顺平教授的说法，当“禁读令”颁布后，南大EMBA来自国企方面原40%的生源，直接归零。
2015年，因生源不足，南大EMBA招生不得不悄然停滞。南大EMBA需要反思，也必然会反思。
我们先看南大EMBA依托的教育资源平台——南京大学。南京大学于1902年创建，坐落于江苏省南京市，前身是三江师范学堂，是我国综合性全国重点大学，也是历史悠久、声誉卓著的百年名校，入选国家首批“双一流（指世界一流大学和一流学科）”建设高校，也是“211工程”“985工程”中的重点院校。
在建校初期，南京大学就已经设有商科;1921年商科改作商学院，1928年改名中央大学商学院，是中国第一所在综合大学创设的商学院;1952年中国大学院系调整时，南京大学的经济学科和管理学科调整到其他院校。1978年，南京大学恢复经济学系，1986年成立管理学系，在此基础上，于1988年成立南京大学国际商学院，2000年更名为南京大学商学院。南京大学商学院建院以来，始终以“育一流人才，出一流成果，为社会提供一流服务”为宗旨，以“创造商学新知，拓展学生才能，引领社会未来”为使命，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流等方面取得了显著成就。
值得一提的是，南京大学商学院早在1987年，就与美国密苏里·哥伦比亚大学合作举办了第一期MBA班，后来又在1993年成功地在新加坡开展MBA教育，培养了10期共150名MBA学员。因此，南京大学及其商学院对于中国商学教育事业的起步和实践、发展具有历史的价值和贡献。
和其他传统的教育不同，商学教育，特别是市场化的EMBA教育，和生源多少休戚有关。此前，韩顺平教授的公开表示，就是因为南京大学所处的南京区域，民营企业家大量出走后，只剩下国营企业，因此南大EMBA只能就近从国企中吸收生源，这是不争的事实。当然，还有其他一些因素，比如在制定生源结构的策略、招生宣传、入学门槛、和私营企业的互动，特别是教学课程内容等等，南大EMBA需要做出改变。
完成变局
2016年，南大EMBA终于启动重大变革。
首先，南大EMBA打造了一个全新的“顶天立地”的课程体系。其中：“顶天”，即独特打造跨界人文、新技术新前沿两大提升模块，帮助学生扩大对这个世界的全面和最新认知，时刻站在时代的风口;“立地”，用十余门经济管理类优质课程，为学生夯造最坚实的知识资本，构筑理论基础。
同时还推出了“定制”和“国际”策略。一方面提供创新与创业、金融与财富、数字化时代、医疗与健康四大方向课程，最大程度的满足企业学生个性化的学习需求;另一方面推出全球化学习项目，与企业学生共同去寻找全球最优质的教育资源，连接理论与实践、跨越东方与西方。
将框架构建之后，南大EMBA在后续阶段不断提升、凝练、细化课程体系，其后宣布六个“融合”：经济与管理的融合、教学与研究的融合、理论与实践的融合、学院与学校的融合、校内与校外的融合、国内与国外的融合。其中：
教学与研究的融合。依托南京大学教学研究资源，将严謹、求实的研究成果进行具体化，以直观、严谨、形象的方式展现给企业学生，让EMBA学生收获最新鲜、最前沿、最厚重的知识，加以消化、吸收和运 用。