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近6～7年来，本人分别给学院各个专业层次学生进行生物化学讲授。学生普遍反映，生物化学难学、难考，学生考试不及格率平均达10％(人工命题)。每一章节讲授后，本人曾多次询问学生，能否将已授过的内容看懂，有95％以上同学回答能看懂，说明教学效果已达到，只是这些同学认为生化内容多，分子式、反应式看后易忘记，个别学生甚至产生畏惧情绪。究其原因，笔者认为主要有其二：