【摘 要】
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项目化学习《高考实验试题再思考》的设计背景:该项目成立的背景在于笔者对课标、高考趋势的分析。课标要求学习者通过化学课程的学习和实践,应具备正确的价值观念、拥有多元
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项目化学习《高考实验试题再思考》的设计背景:该项目成立的背景在于笔者对课标、高考趋势的分析。课标要求学习者通过化学课程的学习和实践,应具备正确的价值观念、拥有多元化发展要求的必备品格和学科关键能力。在项目学习《高考实验试题再思考》开展过程中会接触不同类别的化学知识、处理各种异常现象、利用多种数据对比等科学研究方法。所以,可以说基于项目的学习能够最大程度地实现学生化学学科核心素养的发展。另外,高考考查趋势越来越多地体现对学生化学学科核心素养的考查:(1)更加关注化学科技前沿,选取更多的真实素材。在真实情境下
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