【摘 要】
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幼儿教师作为幼儿一日生活中的重要“他者”,其良好的口语素养对促进幼儿语言表达能力、发展幼儿想象力以及提升幼儿交往水平等具有重要彩响。作为培养幼儿教师的高校学前教
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幼儿教师作为幼儿一日生活中的重要“他者”,其良好的口语素养对促进幼儿语言表达能力、发展幼儿想象力以及提升幼儿交往水平等具有重要彩响。作为培养幼儿教师的高校学前教育专业,在教学中存在重口语训练、忽视岗位对接,教学内容缺乏针对性,教学手段传统、学生主动性不足,缺乏课外延伸,忽视岗位实践等问題。这些问题影响了幼儿教师口语能力的提升,针对这些问题,本文提出更新观念体现“五对接”、重构教学内容、整合“五模块”、转变教学方式、实现“六步”教学法、丰富教学资源、实行“双导师”制等改革策略。
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