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境外生的数学基础普遍比较薄弱.教学体系的不同造成境外生的知识结构不够全面。在针对境外生的《微积分》课程的教学中,教师应转变传统严谨而规范的教学模式,对微积分概念采用直观等感性的形象化的教学模式,力求做到形象生动、简洁明了,帮助基础相对薄弱的境外生理解和掌握数学概念。
针对境外生的微积分概念形象化教学的探索
【摘 要】
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境外生的数学基础普遍比较薄弱.教学体系的不同造成境外生的知识结构不够全面。在针对境外生的《微积分》课程的教学中,教师应转变传统严谨而规范的教学模式,对微积分概念采
【机 构】
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华侨大学数学科学学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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[基金项目]2013年华侨大学校本科教育教学改革一般立项项目,境外生《经济数学》教学内容与方法研究,2015年福建省本科高校教育教学改革研究项目,境外生公共数学课程体系建设与改革（编号：JAS151234）.
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