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核心素养的提出,对人才培养规格提出了新的要求。作为学生成长路上的引路人,教师应承担起促进学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承的重任。教师应给自己新的角色定位,成为学生语言学习的促进者、思维发展的引导者、审美情境的创造者与传统文化的传播者,更好地帮助学生获得发展与提高。