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随着新课改的不断深入,学校、教师、学生的观念理念都在发生着悄然的变化,着实一件可喜的事情。但也发现了一些不容忽视的问题亟待解决,那就是学生对数学的普遍抵触,在教学过程中出现的两极分化。因此本文对这种现象产生的成因进行分析,并提出了一些解决方法。
农村小学数学教学两极分化缩小策略研究
【摘 要】
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随着新课改的不断深入,学校、教师、学生的观念理念都在发生着悄然的变化,着实一件可喜的事情。但也发现了一些不容忽视的问题亟待解决,那就是学生对数学的普遍抵触,在教学过
【机 构】
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江西省宜春市袁州区洪塘镇丰顶山小学
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2017年11期
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