【摘 要】
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为了解决传统英语教学和在线教学中存在的输入与产出脱节、轻人文素养培养以及学生自主学习能力差的问题,本文基于“产出导向法”理论,提出了“异步+同步”大学英语在线教学
【基金项目】
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教育部公共外语教学改革“《公共演讲》一流课程建设”(编号：ZL2019109);大连理工大学教学改革基金一般项目“基于POA的大学英语混合式教学探究”(编号：YB2019081)
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为了解决传统英语教学和在线教学中存在的输入与产出脱节、轻人文素养培养以及学生自主学习能力差的问题,本文基于“产出导向法”理论,提出了“异步+同步”大学英语在线教学模式。课前以总任务驱动学生自主学习,通过在线教学平台上的微课精准输入促成产出;课中教师通过直播平台,为学生搭建脚手架,引导学生循序渐进完成升级任务;课后通过在线平台上组织学生完成总任务,为师生合作评价做准备。文中的在线教学设计案例正是应用该教学模式,旨在促进输入与产出相结合,培养学生的人文素养和自主学习能力。该教学模式从调动学生学习积极性、输入与
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