【摘 要】
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文章阐述了作者对于“学科核心素养”及“立德树人”的理解,并尝试通过对于社区资源和乡土文化所蕴含的优秀传统文化的挖掘,以文章作者所在社区“张氏宗祠”等为例将社区资源
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文章阐述了作者对于“学科核心素养”及“立德树人”的理解,并尝试通过对于社区资源和乡土文化所蕴含的优秀传统文化的挖掘,以文章作者所在社区“张氏宗祠”等为例将社区资源积极运用到高中历史学科核心素养和学生品德培养中去,以达到落实立德树人的根本任务。通过一段时期的实践活动,文章作者认为此种教育教学的努力可以拓展我们传统高中历史教学的外延,有利于从之前学科的“素质”达成到当今学科的“素养”养成的转变,关注学生成长的“历时性”与教学的“共时性”,实现了学习系统性与过程性的统一。
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