英国考文垂大学护理学专业硕士培养研究及思考

来源 :中华医学教育探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xzl2003cn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

本文以作者在英国考文垂大学学习经历为例,对英国考文垂大学护理学硕士专业学位教育的课程设置、教学模式、考核方式、教学理念等方面进行了详细的介绍。此外,结合我国护理硕士专业学位教育现状进行探讨,为我国培养高水平的护理人才提供参考。

其他文献
阴道抹洗是一种侵入性的操作,在多种因素作用下,患者会感到不舒适.患者会出现紧张、焦虑等心理问题,往往影响后期效果.为减轻或消除患者不适反应,提高依从性和治疗效果,舒适
重症患者病情危重,护理过程中需要承担较大的负面影响,这类患者治疗期间,因为自身具有特殊性的疾病,对患者在就医过程中的护理质量提出了更高的要求.此时,护理人员如果未能及
目的探索急诊环境下以实践教学为主的医患沟通专项培训是否能提高医学生沟通能力。方法随机选择60名三年级本科学生作为研究对象,分为对照组(30人)和培训组(30人)。对照组学生给予医患沟通基本知识培训及同伴角色扮演教学;培训组学生除对照组学生所学内容外,还额外增加了网络医疗平台案例讨论和临床见习项目。培训前后,利用自我测评量表和马斯特里赫特综合评价量表对医学生医患沟通能力进行自评和专家评价。应用SPS
目的探讨基于微信平台的案例式教学在骨科实习生教学中的应用效果。方法将101名在海军军医大学第一附属医院虹口院区骨科实习学员分为两组,实验组50人,采用基于微信平台的案例式教学法进行实习教学;对照组51人,采用传统的教学模式进行实习教学。学员出科时分别以"出科考试"和"问卷调查"的方式进行教学效果评估和比较。出科考试内容包括基础理论知识和病例分析。问卷调查包括课前主动预习、教学方式、课堂参与讨论、课
针对放射肿瘤学的学科特点,在放射肿瘤学住院医师规范化培训教学中开展了建构主义理论指导下的教学情境转换、"以点带面"扩展教学和病例分析引导下的"以器官系统为中心的"医学课堂三种教学实践;同时结合了对规培住院医师主动探究、整合思维和相互协作学习方式的指导。通过建构主义理论指导下的教与学调整,促进了住院医师对放射肿瘤学知识的学习理解和对"以器官系统为中心"医学知识的整合建构能力,激发了其主动学习潜能和创
目的探讨问卷星在手术室护生临床带教考核中的应用,并评价其效果。方法选择2017至2019年度在汕头大学医学院第二附属医院手术室临床实习的护生,2017至2018年度为对照组,2018至2019年度为观察组;对照组纸质版手写考试,观察组问卷星电子测试,比较两年的出科考核成绩;采用问卷星调查2018至2019年度护生对带教教师教学工作满意度和带教教师使用问卷星进行培训考核的感受。用SPSS 22.0软
目的:研究人性化护理在对风湿患者疼痛、心理和生活质量的影响.方法:选择在2020年1月到2021月1月期间前来我院治疗的50例风湿患者进行分组调查,按照随机数字表法分为对照组和
目的探讨以护士核心能力为基础的实习培养模式对护生综合表现、评判性思维能力、临床沟通能力的影响。方法选择2018年5月至2019年1月在十堰市某三级甲等医院实习的湖北医药学院2015级四年制护理学专业102名学生作为研究对象;随机将其分为对照组51名和实验组51名;对照组采用传统培养模式,实验组采用以护士核心能力为基础的实习培养模式。分别在实习前及干预后2、4、8个月四个时间点采用批判性思维量表、护
目的:分析风险管理在外科护理管理中的应用效果.方法:选择2020年1月~2020年12月在本院外科就诊的4360例患者,将2020年1月~2020年4月实施常规护理管理模式作为对照组(1430例),将
目的对情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用进行研究。方法将情景互动联合阶段性目标教学法实施前(2017年9月至2019年2月)于本科室实习的护理学生随机选取55例纳入对照组;将情景互动联合阶段性目标教学实施后(2019年3月至2020年9月)于本科室实习的护理学生随机选取55例纳入研究组。在出科前一周时,比较两组实习护生综合能力(理论考核、实践考核)、思维能力[评判性思维能力测量