《甜甜的泥土》一文，以“甜”写“苦”，读来使人不觉一番苦涩滋味漫上心头。
　　“奶糖”本是甜的
　　 母亲知道自己的孩子最爱吃那甜甜的奶糖，冒风斗雪送到孩子的学校。王小亮只需“微微思考一下”，就明白了这包奶糖源自哪里，出自何人，只有妈妈才知道自己最喜欢吃“奶糖”啊。
　　 “王小亮快活地叫着、跳着”，他大方地分给每个小朋友一颗、要好的伙伴两颗、老师五颗，所有人都与他一起分享快乐、品尝甜蜜，以至于放学后，王小亮“还沉浸在欢乐之中”。
　　 “口袋里还剩下舍不得吃的糖”，小亮将它埋入路边的雪堆中。这一夜，小亮连梦都是“甜”的——他梦见“过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了”。
　　 不想，一夜之间，地温回升，冰雪消融了，小亮的奶糖和雪水“混在一起，渗入大地”，小亮“抠起一点泥土放在舌尖上——他又笑了，那泥土，甜丝丝的。”
　　 连渗进了奶糖甜味的泥土都“甜丝丝的”！
　　 甜甜的泥土，小亮的笑容，本该引发我们宽慰而又释然的笑——是啊，一个父母离异的孩子终究还有着生母的牵挂、疼惜和关爱，怎能不使充满悲凉和苦涩的心灵得到些许的慰安和释然呢？
　　 然而，我们终究连些许的慰安和释然都得不到！
　　 奶糖的“甜”和小亮“笑”的背后
　　 “他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。”“背上书包拿块冷馍悄悄地出了门。”
　　 他，王小亮，缺吃少穿，连最起码的温饱需求都得不到保证！
　　 “放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。”
　　 他，整天生活在提心吊胆之中，不知道何时何处就会引起“现在的妈妈”的不快，从而招致父亲的毒打！
　　 “第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅。”
　　 他，刚过八个生日的他，承担着与年龄极不相称的繁重家务！而这份承担，更有着与他的年龄极不相称的熟练！
　　 可这一切，对于懂事坚强的小亮都不算什么，最让小亮无所适从的是——
　　 小亮埋入路边雪堆中的、“舍不得吃”的奶糖在一夜之间融化了、没有了，“潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。”
　　 小亮终于“忍不住滚下泪来”，“他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。”
　　 这是常年得不到家庭温暖和亲人关爱的八岁孩子心中升起的痛苦、疑惑、茫然和失望！
　　 小亮找不到答案，找不到方向！
　　小亮的生母
　　 小亮的生母能否给小亮带来除一包“奶糖”之外更多的希望？
　　 不能！
　　 “她，依着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”
　　 她自己已经孤苦无依，呆滞迟缓，了无生趣！
　　 “一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……”
　　 她见不到孩子，她对能见到孩子也实在不敢再抱有什么希望！小亮，本想把你最喜欢吃的奶糖交到你的小手上，再让妈妈看看你的笑、亲亲你的脸，可是，妈妈竟是连见你一面都这么难！
　　 是谁剥夺了她抚养孩子的权利？又是谁剥夺了她探望孩子的权利？
　　 让这位离异母亲牵肠挂肚、难割难舍的儿子大概是她在这个世界上唯一的希望了，儿子到底哪儿去了？巨大而又沉重的心理打击以致她“一阵晕眩，几乎站立不住”，“她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：‘大伯，麻烦……给孩子。’”
　　 “叫什么？”
　　 “王小亮。”
　　 “几年级几班？”
　　 “今天，刚过，八个生日。”
　　 见不到孩子所造成的极大痛楚以致她答非所问、近乎精神失常，连看门老头都不耐烦了，“奇怪地打量着这神经质的女人”。
　　 她，在人们眼里，到底算什么？一个神经质的女人！她的苦、她的痛，并没有得到社会的理解和同情，她，只是一个神经质的女人！
　　含泪的微笑
　　 小亮是勤劳的、坚强的、懂事的。这样的孩子经受的却是这样的不幸。他的懂事坚强能够唤起除了他生父继母之外所有人的喜爱，他的不幸能够唤起除了他的生父继母之外所有人的同情。当“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着快乐”时，“只有老师悄悄背过了身……”
　　 “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”小亮的“又笑了”，能“笑”出所有人的眼泪！品咂他的“笑”能将“甜甜的泥土”品咂出苦涩的滋味！
　　
　　 傅会云，教师，现居江苏东台。