【摘 要】
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小学生普遍活泼好动,对任何新鲜的事物都充满好奇心,而数学又是一门逻辑性强、比较抽象的学科,这对于小学生来说,难以激发他们的学习兴趣.因此,教师应该想方设法地将枯燥无味
【机 构】
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吉林省榆树市太安乡么乡村小学,吉林 榆树,130400
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小学生普遍活泼好动,对任何新鲜的事物都充满好奇心,而数学又是一门逻辑性强、比较抽象的学科,这对于小学生来说,难以激发他们的学习兴趣.因此,教师应该想方设法地将枯燥无味的教学课堂变得生动有趣,将单调抽象的教学内容变得具象可爱,让小学生喜欢上数学、爱上数学的学习.本文阐述了小学数学趣味化教学的必要性,探讨了构建小学数学趣味课堂的有效方法,供参考.
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