论文部分内容阅读
西藏高中数学教学中使用的教材采用的是全国统一教材，西藏学生由于其自身数学基础相对较差，对数学基础知识掌握不清，从而导致西藏高中数学的教学效果不是很好，除此之外教师本身也占据一定的影响因素，教师应该结合学生自身的知识背景来合理安排数学教学内容，从而提高教学的实际效果。如何提高西藏高中教学的实效性，是需要认真考虑的问题。本文就从西藏高中数学教学中存在的问题探讨，提出解决办法，加强教学的实际教学效果，进行简要分析探讨。