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【摘要】随着国际交往的日益密切，社会对于双语甚至是多语人才的需求量越来越大。本文以当前我国中专英语教学中学生跨文化沟通能力培养的现状为切入点，尤其分析了当下我国中专英语教学中在培养学生跨文化沟通能力方面的不足。在此基础上，本文还初步探讨了中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力，以期可以切实提高我国中专英语课堂的教学质量。
【关键词】中专英语 教学现状 跨文化沟通能力 培养
新课改中明确指出：“随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯发展起着重要的作用。”同时，又由于中专院校更多是以培养应用型人才为主的，因而切实提高其英语语言应用能力就显得尤为重要。
一、当前我国中专英语教学中学生跨文化沟通能力培养的现状
研究任何一个事物或者是現象之前，我们首先需要了解的就是其发展现状。这主要是因为发展现状的某些内容可以为我们了解并掌握某一事物或者是现象的特定提供一些指导。接下来，笔者将介绍当前我国中专英语教学中英语跨文化沟通能力培养的现状，主要表现为：
第一，对英语跨文化沟通能力重要性的认知上。笔者经过一定的实地调查之后发现，虽然我国中专英语教学中一直在强调要培养学生的语言应用能力和基本的人文素养，但是在具体的落实过程中却存在执行不到位或者是认知存在缺陷的问题。
目前不少中专院校的教师和学生对于英语的认识还是将其作为一种语言交流的辅助工具。虽然笔者也承认无论是何种语言，其在交流或者是交往的过程中，起到的作用主要是辅助性的。但是我们也必须要承认，语言交流或者是交往对于人们最终能否顺利实现某种交流也是至关重要的。
而影响人们语言交流或者是交往效果的主要因素就在于文化之间的理解。其实，不同的语言在发展过程中在文化层面或多或少都会存在一定的差异。而这种差异的存在就会在人们之后的交往过程中发挥非常重要的作用。
可是，对于不同语言之间文化交流的重要性却并没有引起我国中专院校所有教师和学生的注意。
第二，对如何培养学生英语跨文化沟通能力的策略上。即使我国中专院校的教师和学生可以充分认识到，学习不同语言背后的文化的重要性。但是，若其在具体的教学环境中，缺少培养学生英语跨文化沟通能力的相关策略的话，想要培养学生的英语跨文化沟通能力也就显得困难重重。
就目前来看，我国不少中专院校虽然开设了一些培养学生英语跨文化沟通能力的相关选修或者是必修课程。但是，教师在具体的教学过程中，尤其是在选取教学内容和采取教学方法的时候，和其他英语内容的学习并没有什么差别。而又由于跨文化沟通能力在培养过程中更多需要的是充分调动起学生的学习兴趣。所以说，当前我国中专院校培养学生英语跨文化沟通能力的发展现状并不是十分喜人的。
第三，对如何培养学生英语跨文化沟通能力的师资上。想要切实提高中专院校学生的英语跨文化沟通能力，就要求中专院校为学生配备一些专业的教学设备和师资人才。良好的师资人才才可以保障学生在学习英语的过程中可以充分接触到有关英语跨文化沟通能力的相关知识。
同时，专业教学设备的存在就可以为学生充分认识并学习到相关的英语跨文化沟通能力提供一个良好的平台。
二、中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力
在认识到我国中专英语教学中学生跨文化沟通能力的发展现状之后，我们就可以认识到，时代的发展迫切要求我们改革当前我国中专英语教学中对于学生跨文化沟通能力培养的模式。可是，我们到底应该采取何种教学策略，以此来起到培养中专院校学生英语跨文化沟通能力的目的呢？
第一，重视英语跨文化沟通能力的培养。马克思主义认识论认为，实践决定认识，但认识对实践又有着积极的能动作用。所以说，当我们重视起中专院校学生英语跨文化沟通能力的培养之后，才可以在今后的教学过程中采取更为积极的教学策略，以此来实现培养学生英语跨文化沟通能力的目的。
当然了，笔者在这里的意思并不是说当前我国各个中专院校并不注重对学生英语跨文化沟通能力的培养。只是说，可能其重视的力度还不是那里强烈，因此在某种程度上导致中专院校的教师和学生在具体的实施过程中忽视了对英语跨文化沟通能力的培养。
第二，丰富英语跨文化沟通能力培养的策略。任何认识只有落实到具体的实践过程中才有可能被证实或者是否定。这就要求我们将对于英语跨文化沟通能力的重视放到具体的实践环节来看。
具体来说，中专院校的教师在选取教学内容的时候，就可以有意识地将一些有关不同语言文化之间的差异融入到其中，以便可以引起学生的注意力。
第三，完善英语跨文化沟通能力培养的师资。师资建设在整个教学体系中是非常关键的。良好师资建设才有可能保障最终的教学效果。对于中专院校学生英语跨文化沟通能力的培养则更是如此。
只有教师在了解了不同语言之间的文化背景差异之后，尤其是曾经有过切身的体验之后，其才可以在具体的教学过程中将其转述给学生。
三、总结
本文在分析了我国中专院校学生英语跨文化沟通能力培养现状的基础上，初步探索了如何培养并发展其英语跨文化沟通能力的方法。希望本文的发表可以为我国中专院校的教学改革提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]向薇.中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略探究[J].科技展望，2016（34）.
【关键词】中专英语 教学现状 跨文化沟通能力 培养
新课改中明确指出：“随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯发展起着重要的作用。”同时，又由于中专院校更多是以培养应用型人才为主的，因而切实提高其英语语言应用能力就显得尤为重要。
一、当前我国中专英语教学中学生跨文化沟通能力培养的现状
研究任何一个事物或者是現象之前，我们首先需要了解的就是其发展现状。这主要是因为发展现状的某些内容可以为我们了解并掌握某一事物或者是现象的特定提供一些指导。接下来，笔者将介绍当前我国中专英语教学中英语跨文化沟通能力培养的现状，主要表现为：
第一，对英语跨文化沟通能力重要性的认知上。笔者经过一定的实地调查之后发现，虽然我国中专英语教学中一直在强调要培养学生的语言应用能力和基本的人文素养，但是在具体的落实过程中却存在执行不到位或者是认知存在缺陷的问题。
目前不少中专院校的教师和学生对于英语的认识还是将其作为一种语言交流的辅助工具。虽然笔者也承认无论是何种语言，其在交流或者是交往的过程中，起到的作用主要是辅助性的。但是我们也必须要承认，语言交流或者是交往对于人们最终能否顺利实现某种交流也是至关重要的。
而影响人们语言交流或者是交往效果的主要因素就在于文化之间的理解。其实，不同的语言在发展过程中在文化层面或多或少都会存在一定的差异。而这种差异的存在就会在人们之后的交往过程中发挥非常重要的作用。
可是，对于不同语言之间文化交流的重要性却并没有引起我国中专院校所有教师和学生的注意。
第二，对如何培养学生英语跨文化沟通能力的策略上。即使我国中专院校的教师和学生可以充分认识到，学习不同语言背后的文化的重要性。但是，若其在具体的教学环境中，缺少培养学生英语跨文化沟通能力的相关策略的话，想要培养学生的英语跨文化沟通能力也就显得困难重重。
就目前来看，我国不少中专院校虽然开设了一些培养学生英语跨文化沟通能力的相关选修或者是必修课程。但是，教师在具体的教学过程中，尤其是在选取教学内容和采取教学方法的时候，和其他英语内容的学习并没有什么差别。而又由于跨文化沟通能力在培养过程中更多需要的是充分调动起学生的学习兴趣。所以说，当前我国中专院校培养学生英语跨文化沟通能力的发展现状并不是十分喜人的。
第三，对如何培养学生英语跨文化沟通能力的师资上。想要切实提高中专院校学生的英语跨文化沟通能力，就要求中专院校为学生配备一些专业的教学设备和师资人才。良好的师资人才才可以保障学生在学习英语的过程中可以充分接触到有关英语跨文化沟通能力的相关知识。
同时，专业教学设备的存在就可以为学生充分认识并学习到相关的英语跨文化沟通能力提供一个良好的平台。
二、中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力
在认识到我国中专英语教学中学生跨文化沟通能力的发展现状之后，我们就可以认识到，时代的发展迫切要求我们改革当前我国中专英语教学中对于学生跨文化沟通能力培养的模式。可是，我们到底应该采取何种教学策略，以此来起到培养中专院校学生英语跨文化沟通能力的目的呢？
第一，重视英语跨文化沟通能力的培养。马克思主义认识论认为，实践决定认识，但认识对实践又有着积极的能动作用。所以说，当我们重视起中专院校学生英语跨文化沟通能力的培养之后，才可以在今后的教学过程中采取更为积极的教学策略，以此来实现培养学生英语跨文化沟通能力的目的。
当然了，笔者在这里的意思并不是说当前我国各个中专院校并不注重对学生英语跨文化沟通能力的培养。只是说，可能其重视的力度还不是那里强烈，因此在某种程度上导致中专院校的教师和学生在具体的实施过程中忽视了对英语跨文化沟通能力的培养。
第二，丰富英语跨文化沟通能力培养的策略。任何认识只有落实到具体的实践过程中才有可能被证实或者是否定。这就要求我们将对于英语跨文化沟通能力的重视放到具体的实践环节来看。
具体来说，中专院校的教师在选取教学内容的时候，就可以有意识地将一些有关不同语言文化之间的差异融入到其中，以便可以引起学生的注意力。
第三，完善英语跨文化沟通能力培养的师资。师资建设在整个教学体系中是非常关键的。良好师资建设才有可能保障最终的教学效果。对于中专院校学生英语跨文化沟通能力的培养则更是如此。
只有教师在了解了不同语言之间的文化背景差异之后，尤其是曾经有过切身的体验之后，其才可以在具体的教学过程中将其转述给学生。
三、总结
本文在分析了我国中专院校学生英语跨文化沟通能力培养现状的基础上，初步探索了如何培养并发展其英语跨文化沟通能力的方法。希望本文的发表可以为我国中专院校的教学改革提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]向薇.中专英语教学中跨文化交际意识的培养策略探究[J].科技展望，2016（34）.