【摘 要】
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现今,学生史料素养培养的重要性日益突显,这不仅是历史观念正确培养的基本要求,而且还是历史教学改革深化的有效路径。基于此,本文围绕“史料教学在高中历史课堂中的运用”这
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现今,学生史料素养培养的重要性日益突显,这不仅是历史观念正确培养的基本要求,而且还是历史教学改革深化的有效路径。基于此,本文围绕“史料教学在高中历史课堂中的运用”这一论题展开探究,以便实现优秀人才培养的良好效果,使其与素质教育改革目标相一致。适度诠释原则是史料中较为常用的原则,这不仅能使复杂的知识简单化,而且能够有侧重点地进行知识讲解,进而充分发挥学生的学习效果,增强学生对历史知识的理解。
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