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摘 要：社会的发展以及科技的进步导致汉语言文学教学方式在逐渐变化，如何持续推进汉语言文学朝着更好的方向发展已经成为了如今教育界的主要难题之一。在新媒体出现之后，汉语言文学发展迎来了契机，但是同时，新媒体出现之后也冲击了汉语言文学发展，怎样勇敢的抓住机遇并迎接挑战以及怎样在新媒体环境下解决汉语言文学发展困境问题已经沦为了汉语言文学教师的主要关注点，因此本文将详细分析汉语言文学在新媒体环境下的发展困境。
关键词：汉语言文学；新媒体环境；发展困境
至今为止，汉语言文学已经在实际生活中显现出了较强的实用性以及应用性。因此，基于新媒体环境，学者们已经开始分析在汉语言文学发展过程中出现的问题，并且也在实践过程中使用有效策略对汉语言文学教育体系进行完善，从而力求达到提升学生汉语言文学素养的目的。
1网络流行语冲击
就某种程度而言，汉语言文学发展在新媒体环境下正在面临新的机遇和挑战，这已经成为了汉语言文学未来发展的主要趋势。现如今腾空出世的网络流行语正在逐渐丰富，而且已经大大丰富了现代汉语的表现形式以及词汇量，从而给如今我国汉语的未来发展带来变化。但是就另一方面来看，网络流行语言的发展正是网络个性化的体现，方式也与众不同。相比于传统语言，网络语言的语言表现形式更加独特，更加符合人们心中的情绪，因此普遍受到了大众关注，现代汉语言文学也由此开始发展。比如包括“咆哮体”在内的语言表现形式就充分体现了网络流行语的丰富性以及多样性[1]。不过，作为不规范语言形态之一，网络流行语尽管可以给予受众欢乐，不过还是在不同程度上冲击了社会意识形态，特别是破坏了传统道德观念、群体观念以及历史文化。网络流行语是中国传统文化的异化，受众使用中国传统汉语的基本习惯便随之改变，比如例如“酱紫”、“偶”等流行语都完全改变了汉语用语习惯，同时也严重影响了中国传统汉语发展、汉语语序以及用语习惯。与此同时，网络流行语传播在新媒体环境下还有超过传统媒体的独特优势，网络流行语因具有超媒体、无边界、跨时空以及数字化的特点而广为发展。为了激发受众的写作热情，还可以使用“超文本结构”还可以将文字创作以及个性化表达空间拓展。并且从在受众层面来看，人们倾向于使用网络平台来接受咨询、接收信息并进行交流，因此使用纸质媒体的频率大大减少减少。就网络发展阶段而言，人们的信息传递方式也发生了实质性变化。至今为止，人们更倾向于微信以及微博来进行交流。
2信息受众以及地位的变化
在新媒体环境之下，使用网络语言导致信息受众以及地位发生了实质转变，这导致网络平台以及传统信息平台存在着较大差异。在以往的汉语言文学教之中，学生一般接受的为大众媒体信息，但是此种方式只能进行单项信息传输，受众以及传播媒体难以平衡并且受众也没有渠道表达自己的想法，但是在使用了新媒体之后，这种情况被大大改善。此外，网络流行语还在一定程度上改变了人的语言习惯以及书写习惯，人们现在更加倾向于使用打字的方式来交流，因此也不再较为频繁的尊重和使用传统纸质媒介，诸如很多的网络流行语就是错误打字所造成的[2]。在汉语言文学发展的长期过程之中，人们更加依赖电子媒介，甚至很多人因过多使用电子媒介而难以在纸质媒介中体会汉语言文字魅力，更别谈体会汉字独特魅力了。除此之外，现在的网络传播媒体正在轉向自媒体化，所有人都希望可以在网络上自由表达，不过就现在的情况来看，还是有许多的网络谣言存在，许多传播媒介中也充斥着断章取义、不真实、不完整、不严肃的信息，这便带给了受众负面影响。并且，网络垃圾信息也会影响受众思维方式，导致人思维能力的退化，而这就是制约汉语言文学思维方式发展的关键所在。大多数的新媒体受众群体较为年轻，他们是未来社会的中坚力量，但是长期受到碎片化思维方式的荼毒，严重影响了汉语言文学人才培养。
3汉语言文学教学知识脱离现实生活
在研究了现今的汉语言文学教学之后，我们可以发现汉语言文学教学上只是知识传授模式中的一类，因此汉语言文学的未来发挥在那跟周围的环境以及教学的具体方式有着千丝万缕的关系。在传统汉语言文学教学模式出现之后，汉语言文学教学就将重心放在理论知识教学之上而忽略了汉语言文学的实际本质。对于广大汉语言文学专业的学生而言，受到生活词语影响的时间要远远大于收到汉语言文学词语影响的时间，所以这种情况就导致新一代学生难以感知到汉语言独特形式[3]。众所周知，如今的学生的生活环境中的较大一部分就是新媒体环境，因此或多或少他们的阅读习惯以及感知方式都会受到新媒体环境的影响。正是因为这种影响太过于深远，所以在教学的过程中，我们能够清楚地看到汉语言文学的教学脱离了实际生活，这就导致许许多多的学生面对枯燥的汉语言文学知识感到疲惫。因此，在面对媒体时代时，我们只有在维持汉语言文学教学理论性以及传统性后才可以避免陷入汉语言文学发挥在那困境，而最好的方法就是充分融合汉语言文学以及新媒体技术这两个板块以促进汉语言文学的发展。
4结语
经过时间的推移之后，汉语言文学专业教学理念正在逐渐转变，那么该怎样在新时期的新媒体环境背景之下促进汉语言文学发展已经变味了汉语言文学专业的教师所需要详细思考的问题，在新媒体出现之后，很多的汉语言文学瓶颈问题已经得到了解决，不过与此同时，作为汉语言文学的研究者，我们还是应该清醒的意识到在新媒体环境下，汉语言文学发展所面临的挑战，想尽妻妾办法在新媒体环境之下解决汉语言文学所面临的问题才是促进其茁壮成长的必要步骤。
参考文献：
[1]刘梅.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].太原城市职业技术学院学报，2015，07：141-142.
[2]鞠松男.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].北方文学（下旬），2017，01：130.
[3]石慧.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].佳木斯职业学院学报，2016，11：314-315.
作者简介：
魏君洁（1990.10.18—），女，汉族，山东费县人，文学学士，职称：初级，研究方向：汉语言文学。
关键词：汉语言文学；新媒体环境；发展困境
至今为止，汉语言文学已经在实际生活中显现出了较强的实用性以及应用性。因此，基于新媒体环境，学者们已经开始分析在汉语言文学发展过程中出现的问题，并且也在实践过程中使用有效策略对汉语言文学教育体系进行完善，从而力求达到提升学生汉语言文学素养的目的。
1网络流行语冲击
就某种程度而言，汉语言文学发展在新媒体环境下正在面临新的机遇和挑战，这已经成为了汉语言文学未来发展的主要趋势。现如今腾空出世的网络流行语正在逐渐丰富，而且已经大大丰富了现代汉语的表现形式以及词汇量，从而给如今我国汉语的未来发展带来变化。但是就另一方面来看，网络流行语言的发展正是网络个性化的体现，方式也与众不同。相比于传统语言，网络语言的语言表现形式更加独特，更加符合人们心中的情绪，因此普遍受到了大众关注，现代汉语言文学也由此开始发展。比如包括“咆哮体”在内的语言表现形式就充分体现了网络流行语的丰富性以及多样性[1]。不过，作为不规范语言形态之一，网络流行语尽管可以给予受众欢乐，不过还是在不同程度上冲击了社会意识形态，特别是破坏了传统道德观念、群体观念以及历史文化。网络流行语是中国传统文化的异化，受众使用中国传统汉语的基本习惯便随之改变，比如例如“酱紫”、“偶”等流行语都完全改变了汉语用语习惯，同时也严重影响了中国传统汉语发展、汉语语序以及用语习惯。与此同时，网络流行语传播在新媒体环境下还有超过传统媒体的独特优势，网络流行语因具有超媒体、无边界、跨时空以及数字化的特点而广为发展。为了激发受众的写作热情，还可以使用“超文本结构”还可以将文字创作以及个性化表达空间拓展。并且从在受众层面来看，人们倾向于使用网络平台来接受咨询、接收信息并进行交流，因此使用纸质媒体的频率大大减少减少。就网络发展阶段而言，人们的信息传递方式也发生了实质性变化。至今为止，人们更倾向于微信以及微博来进行交流。
2信息受众以及地位的变化
在新媒体环境之下，使用网络语言导致信息受众以及地位发生了实质转变，这导致网络平台以及传统信息平台存在着较大差异。在以往的汉语言文学教之中，学生一般接受的为大众媒体信息，但是此种方式只能进行单项信息传输，受众以及传播媒体难以平衡并且受众也没有渠道表达自己的想法，但是在使用了新媒体之后，这种情况被大大改善。此外，网络流行语还在一定程度上改变了人的语言习惯以及书写习惯，人们现在更加倾向于使用打字的方式来交流，因此也不再较为频繁的尊重和使用传统纸质媒介，诸如很多的网络流行语就是错误打字所造成的[2]。在汉语言文学发展的长期过程之中，人们更加依赖电子媒介，甚至很多人因过多使用电子媒介而难以在纸质媒介中体会汉语言文字魅力，更别谈体会汉字独特魅力了。除此之外，现在的网络传播媒体正在轉向自媒体化，所有人都希望可以在网络上自由表达，不过就现在的情况来看，还是有许多的网络谣言存在，许多传播媒介中也充斥着断章取义、不真实、不完整、不严肃的信息，这便带给了受众负面影响。并且，网络垃圾信息也会影响受众思维方式，导致人思维能力的退化，而这就是制约汉语言文学思维方式发展的关键所在。大多数的新媒体受众群体较为年轻，他们是未来社会的中坚力量，但是长期受到碎片化思维方式的荼毒，严重影响了汉语言文学人才培养。
3汉语言文学教学知识脱离现实生活
在研究了现今的汉语言文学教学之后，我们可以发现汉语言文学教学上只是知识传授模式中的一类，因此汉语言文学的未来发挥在那跟周围的环境以及教学的具体方式有着千丝万缕的关系。在传统汉语言文学教学模式出现之后，汉语言文学教学就将重心放在理论知识教学之上而忽略了汉语言文学的实际本质。对于广大汉语言文学专业的学生而言，受到生活词语影响的时间要远远大于收到汉语言文学词语影响的时间，所以这种情况就导致新一代学生难以感知到汉语言独特形式[3]。众所周知，如今的学生的生活环境中的较大一部分就是新媒体环境，因此或多或少他们的阅读习惯以及感知方式都会受到新媒体环境的影响。正是因为这种影响太过于深远，所以在教学的过程中，我们能够清楚地看到汉语言文学的教学脱离了实际生活，这就导致许许多多的学生面对枯燥的汉语言文学知识感到疲惫。因此，在面对媒体时代时，我们只有在维持汉语言文学教学理论性以及传统性后才可以避免陷入汉语言文学发挥在那困境，而最好的方法就是充分融合汉语言文学以及新媒体技术这两个板块以促进汉语言文学的发展。
4结语
经过时间的推移之后，汉语言文学专业教学理念正在逐渐转变，那么该怎样在新时期的新媒体环境背景之下促进汉语言文学发展已经变味了汉语言文学专业的教师所需要详细思考的问题，在新媒体出现之后，很多的汉语言文学瓶颈问题已经得到了解决，不过与此同时，作为汉语言文学的研究者，我们还是应该清醒的意识到在新媒体环境下，汉语言文学发展所面临的挑战，想尽妻妾办法在新媒体环境之下解决汉语言文学所面临的问题才是促进其茁壮成长的必要步骤。
参考文献：
[1]刘梅.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].太原城市职业技术学院学报，2015，07：141-142.
[2]鞠松男.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].北方文学（下旬），2017，01：130.
[3]石慧.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].佳木斯职业学院学报，2016，11：314-315.
作者简介：
魏君洁（1990.10.18—），女，汉族，山东费县人，文学学士，职称：初级，研究方向：汉语言文学。