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低年级学生观察事物是杂乱无章的，他们比较缺乏理性认识，表情丰富但不善于控制自己。低年级学生在课堂中常出现问题，如注意力不集中等，这会影响正常的课堂教学，一首歌曲的情感表达决定着演唱者声音的变化，声音的变化也对歌曲情感的表达起到很大的推动作用，每一首歌曲的情感表达都是把生活中最真实的感受融入到歌曲的内容当中，不但把歌词的内容转化为真实的音乐情感，而且为歌唱者对歌曲的表达提供了非常有利的条件。结合低年级学生的年龄特点，我在歌唱教学中从以下几个方面着重对学生进行情感表达的训练。