【摘 要】
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【正】 两年多来,由于兼任我校机械专业三年级科技英语教学工作,对学生的英语基础和现状有所了解。不可否认,通过少则两年,多达六年的英语学习,工科院校的学生已打下相当厚实
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【正】 两年多来,由于兼任我校机械专业三年级科技英语教学工作,对学生的英语基础和现状有所了解。不可否认,通过少则两年,多达六年的英语学习,工科院校的学生已打下相当厚实的语法基础,积累了不少词汇和习惯用语;还有一些学生已初步具备了读、写、听、说的能力。但是,在教学过程中,不论来自A班,还是B班或C班(按外语水平分好、中、差)的学生,他们在英语翻译方面还存在着某些共同性的缺陷,这些缺陷如果在科技英语学习阶段,不给予适当弥补,会对学生今后继续提高英语运用能力,顺利阅读外文科技资料带来困难。
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