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本文针对博士生培养关键环节，编制延期博士生特征调查问卷，对延期毕业博士生和应届毕业博士生同时实施问卷调查。通过数据对比发现，与应届毕业博士生相比，延期毕业博士生表现出科研能力差异、导师评价差异和主观感知差异等特征。针对延期博士生特征，学校和导师可通过提供系统科研能力训练、重视学术文章发表等早期干预方式，最大限度地帮助博士生顺利毕业。