【摘 要】
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新课改要求课堂教学从“一言堂”转向关注学生的“自主学习”，然而，教学实践中另一个极端却出现了，有一些教师将心思放在传授知识的花样翻新上，不以学生需求为出发点，其教学危害甚
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新课改要求课堂教学从“一言堂”转向关注学生的“自主学习”，然而，教学实践中另一个极端却出现了，有一些教师将心思放在传授知识的花样翻新上，不以学生需求为出发点，其教学危害甚至比“满堂灌”“填鸭式”等方法更大。新课改提倡的教学并不是越少讲越好，“讲”不等同于满堂灌，我们绝不能谈“讲”色变，问题的关键不在于教师讲、学生听这一教学环节，而在于我们如何理解教师的讲、学生的听这种教学形式的本质。
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