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在仪器仪表课程教学中，理论与实践常常会出现空洞，使得整个实践过程变成了学仪器、学仪表的使用，同时也缺失实践教学的师资力量。有了现代化信息教学思想和理论的提出，教师由知识和技能的传授者、灌输者转变为学生主动获取知识、技能信息的引导者。例如在《MF47型万用表的组装与调试》课程的实践教学中，引导学生利用多种信息平台，查询、探讨、解决实际中遇到的困难和问题。学生积极实践探索，主动发现问题并与同伴合作交流解决问题，从而完成一系列的学习任务，掌握理论知识、提高操作技能。教师感到教学顺畅，教学质量得到大幅度的提高。