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高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯.”教师对于小学生的阅读要求不应仅是让学生学习其中的知识,更是要增长小学生的见识,通过阅读学习主人公或是作者的精神.本文就创设情境、组织活动、深度剖析三种教学模式进行探讨,旨在通过利用不同的教学模式使学生喜欢阅读,爱上阅读,并从中获得益处.
小学语文高年级课外阅读指导策略探究
【摘 要】
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高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯.”教师对于小学生的阅读要求不应仅是让学生学习其中的知识,更是要增长小学生的见识,通过阅读学习主人公或是作者的精神.本文就创设情境
【机 构】
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广东省广州市从化区吕田镇第二小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年3期
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