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研学旅行是学校教育与校外教育相互衔接、综合实践育人的新途径,研学旅行在中小学实际开设的情况并不理想,大多数学校处于观望状态,不知道如何处理研学旅行与学校教学之间的关系,研学旅行无法常态化、系统化实施。因此,研学旅行课程化是其走向科学化、规范化和有效性的必然要求,也是其常态化开设的实然路经。
基于区域资源的研学旅行课程化实践——以“印象苍南”研学旅行课程为例
【摘 要】
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研学旅行是学校教育与校外教育相互衔接、综合实践育人的新途径,研学旅行在中小学实际开设的情况并不理想,大多数学校处于观望状态,不知道如何处理研学旅行与学校教学之间的
【机 构】
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温州市教育教学研究院,苍南县钱库镇第四中学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2019年1期
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