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摘 要：在科技迅速发展的今天，人们接受信息与学习的方式也发生了根本性的改变，不再是以往以纸质为主的媒介方式，特别是在当代大学生的课程设置与工作室设计中，更要考虑其人文性与时代性的结合。目前国内诸多大学校园中，多以普通的传统大课堂或者集中座椅的方式进行设计，这种设计尽管能够满足教学活动中的基本要求，但是由于其设计形式单一，构成模式也不够丰富，没有结合目前科技类的影音互动形式对其工作室进行根本性的改革与设计。文章以目前时代的发展与人才市场的需求为导向，结合现代大学生的专业特点，设计出多样性的体验式工作室空间，更好地服务于大学生的在校生活，从多方面提升大学生的综合素养。
关键词：艺术;体验式;工作室;设计
注：本文系辽宁对外经贸学院2018年校级大学生创新创业训练计划项目（2018XJDCB033）阶段成果。
一、目前国内外研究现状
（一）国外大学体验式工作室设计
在国外诸多大学校园中，很多教学模式比较开放，强调其学科的实用性与普及性，在课堂的授课过程中，不注重其规矩的模式化设计，更多的是根据各个专业特点进行有计划的分类设计。在美国、英国及德国等西方国家，大学校园的基础设施建设相对于中国的大学来说，总体的校园规划较为合理，还特别注重建筑后期的延展性设计。与艺术相关的专业，在西方大学的校园基础设施的建设也较为完善。西方很多大学专业的相关艺术工作室已经有了百年以上的教学历史与积淀，在艺术类工作室的建设中理念也很新颖，能够充分结合各个大学的校园文化与学生的学科特点，进行分类的人性化设计。工作室中基础设施的配备很齐全，很多先进的教学设备被引进在艺术类工作室的建设中，很多科技性的理念也被运用到现代艺术类学科的教育中去。
（二）国内大学体验式工作室设计
现代中国大学校园建设，十分注重学生艺术修养的共同培养。经过对国内大部分高校的调研后发现，目前国内大学生了解艺术类知识多以授课形式为主，课程形式也是赏析课程与鉴赏类活动居多，注重授课过程中知识的讲授，在相关教学场所的设计方面有所欠缺。由于艺术体验类属于新型的空间设计，除了传统的独立专业院校设置较为完善外，很多的综合类大学的提升艺术素养的教学场地与周边工作室的设施设计，还处于兴建的基础阶段。很多的针对于艺术类课堂的设备建设，还没有很好地与学科特点相结合，没有很好的对该专业进行系统的分析与人性化的设计，目前还处于与大多专业公用教学空间与相关设备的尴尬阶段。
二、艺术体验工作室的设计方法
（一）结合专业特点，进行分类设计
各个专业对空间的需求形式都不一样，我们不能统一设计成标准的样式，要经过对各个专业的前期调研与实践考察，通过系统的总结后，还要与该专业的师生进行深入的沟通，设计出符合该专业教学要求的实践空间。实践的教学场所是各个高校十分重视的教学场地之一，工作室的设置和分类，不仅可以提供有利于学生学习其各专业基本的理论基础知识，更是学生在后期复习的重要场所空间。
学生在该场景空间中，可以很好地进行小组间的讨论与个人深入的艺术创作。该场所的设计同时可以满足其他专业学生对艺术类课程的探索欲望，可以提供很多的艺术类选修课程，使更多的外专业学生可以进一步了解艺术类课程的教学环境与理论知识，丰富在校大学生的综合素养，完善大学生的知识储备构架，为今后在职场的发展奠定更好的综合理论基础。
（二）运用现代科技，强化设计空间
现代大学生的基础理论教学不同于传统的黑板书写样式，更多地可以通过现代高科技进行学习与演示。现代很多高新科技教学设备设计得越来越完善，很多是结合现代计算机的高新技术，可以很好地使学生融入到课堂的实践教学当中。学生可以感受现代科技手段的魅力，改变了以往传统的大课堂的呆板模式，不再是教师在讲台不断讲解，学生在座位上安静听讲记录笔记，学生通过高新技术的教学手段与高科技的影音设备，可以更多地参与其中，在课堂的主体地位不断提高。
（三）拓展设计形态，丰富设计空间
在设计工作的设计形态中，我们可以采取多种多样的造型元素进行分类设计，可以利用丰富的色彩对其进行装饰设计，还可以利用不同材质间物理特性对其进行分类的合理再设计。通过多种形态的不断变化与演变，丰富设计空间的形态关系，完善艺术体验工作室的功能性。
艺术体验工作室的设计，与传统的工作室设计要分开，在功能上要更完善。传统工作室是作为教学的辅助而存在，很少会对艺术体验工作室设计进行深入分析，也不会根据使用功能与学科特点进行综合设计与考虑。
由于艺术体验工作室的专业特点有别于其他专业学科，艺术体验工作室的设计功能要多种多样，还要结合每一个专业的艺术特点进行深化设计。就美术专业而言，传统的教室都是听讲的模式而设计，但是对于美术专业的学生来说，传统的专业授课模式并不适合现代艺术类学生的学习需求。
艺术体验工作室的设计，要有动态区域与静态区域。静态区域的设计是为了让更多的学生们可以进行自我创作与设计团队的主题创作。动态区域的设计是提供给学生一个能够讨论学习与播放相关影音资料的独立空间，该空间的设计与使用不能够影响到静态区域的自习学习，这就需要有一个过渡区的融入性设计。过渡区的设计可以引进西方国家休闲的大学的学习方式，可以设置水吧或者甜品吧等小型聚集场所，给学生们提供一个休闲娱乐的小型放松场所。
（四）人性化导入设计，完善设计空间
随着现代科技的不断发展，人性化的设计思想越来越受人们的关注与喜爱，在很多的办公场所或者家居设计中，都突显了人性化设计在空间规划中的合理性作用。
人性化的设计在大学艺术类的工作室中，同样起着重要的功能性作用，合理的工作室设施设计可以很好地服务于学生群体的课外活动。很多的陈旧设备目前来说还在一些地方性的高校中被使用。高校的资金问题以及专业建设不健全诸多原因，都导致了目前很多的高校藝术类工作室的兴建还处于简单的布置阶段，没有很好地融入现代人性化的家具设计与教学设备的改良及引用。人性化的空间设计，在今后高校的工作室以及教学空间中，要大量进行普及性的推广，为更多的学生群体提供更好的服务平台。 三、现代大学体验工作室实施策略
（一）舞蹈类体验工作室
舞蹈类设计工作室在艺术类教学过程中有着重要的实践作用，该工作室的合理性设计可以提供给学生很好的教学实践演练场所。
舞蹈设计工作室，是学生们进行形体训练、舞蹈的排练与编排，以及学生在课余时间进行自我学习的一个很重要的学习平台。在一起编排舞蹈的动作与研究舞蹈细节的过程中，学生们可以更加真实地去感受理论知识在实践中的艺术作用。舞蹈设计工作室的建设与运用，可以给学生提供很好的艺术实践平台，舞蹈设计工作室在功能上不仅要满足舞蹈专业的授课要求，还要配备充足的现代教学设施，例如舞蹈室、学生更衣室、洗手间及化妆间等相关配套设施。
（二）音乐类体验工作室
在音乐类的学院及大学综合类的教学过程中，音乐设计工作室的存在与运用是很有必要的，学生在学习了专业的基本知识之后，要有一个很好的实践演练场所。
音乐类设计工作室不仅给学生提供必要的实践演练教学空间，还要满足学生在自己的空闲时间进行专业创作的需求。音乐类的设计工作室不同于其他传统的教室及工作室设计，该设计工作室需要有很好的隔音与影音系统。这些系统很多设备都依赖于进口，所以价格相对昂贵，也就造成了目前很多大学中对该专业的建设还处于不太完善的阶段。
很多高校的学生，在学习了丰富的理论学习后，想通过专业的影音系统工作室进行藝术创作，但是传统的教室与实验室又不能很好地满足该专业的学习要求，所以，专业类的音乐工作室建设在中国高校的普及与推广有待进一步加强，通过专业设施与人性化的导入设计，可以给学生们提供一个很好的学习空间。
（三）美术类体验工作室
美术类的工作室设计，重点在于营造一种安静祥和的空间感受，通过专业画具与设备的配置，可以给美术类学生提供一个很好的创作空间。
大学校园中，美术类的大多数专业的教学，都在传统的教室中进行学习与绘制，但是传统的阶梯式教室样式不符合美术类专业学生的学科特点。美术类学生的上课方法有别于其他学科的讲授法与演示法，更多地侧重于学生创作力的培养与各自创意点的交流与分享。在艺术观点的分享与实践中，需要提供一个很好的交流环境。
美术类的工作室适合运用回字形及开敞式的桌椅摆放设计，学生在方案的讨论前期阶段，要有共同讨论的功能配备，在后期的方案深入阶段，也要提供现代的科学教学设备，对各个学生的方案展示提供必备的展示平台。通过系统的分析与合理的规划设计，进一步推广美术类专业工作室在大学校园中的建设，可以很好地促进校园文化的发展，丰富学生们的业余生活。
（四）文化类体验工作室
近些年，国学文化在多媒体传播下与校园的普及下，受到人们的广泛关注，更成为现代大学校园的文化建设中的重中之重。
文化类的工作室建设，在空间的规划与设计元素提取过程中，要十分关注文化展示的方向性与统一性，在展示不同文化特点的同时，要根据文化元素特点与展示形态的不同，进行独立性分析与再设计，便于提供不同文化背景下营造的文化展示空间。文化体验类的展示空间设计，可以通过还原性的文化场景建设，共同营造具有体验氛围与带入感较强的空间体验。
四、大学艺术类工作室的发展趋势
在今后大学教育的发展中，越来越多的关注不仅会停留在理论与实践的教育教学中，更多地会停留在给学生群体提供诸多更好的学习空间方面。艺术体验工作室在今后几十年间，会受到越来的越多人们的关注，艺术类的专业发展也会随着时代的改变，逐渐发展得越来越完善。在不久的将来，特别是国内一二线大城市的大学校园建设中，艺术体验工作室建设会越来越普及，希望通过艺术体验工作室的普及，可以提供给大学生更多的学习艺术的平台，丰富大学校园的文化艺术氛围，建设和谐美好的高校环境。
参考文献：
[1]郑鲲鹏.大学艺术工作室对学生素质教育的影响[D].河北大学，2013.
[2]齐伟民，黄亮.试析空间形态在室内设计中的作用：以王澍的陈默艺术工作室为例[J].现代装饰（理论），2016（8）：48-49.
[3]王永铨，董艺乐.高校艺术类大学生创新创业素养培育研究[J].艺术教育，2018（12）：115-117.
[4]狄野.“工作室”制教学模式探索与实践：以苏州科技大学装饰艺术设计专业为例[J].大众文艺，2018（18）：172-173.
作者单位：
辽宁对外经贸学院艺术系
关键词：艺术;体验式;工作室;设计
注：本文系辽宁对外经贸学院2018年校级大学生创新创业训练计划项目（2018XJDCB033）阶段成果。
一、目前国内外研究现状
（一）国外大学体验式工作室设计
在国外诸多大学校园中，很多教学模式比较开放，强调其学科的实用性与普及性，在课堂的授课过程中，不注重其规矩的模式化设计，更多的是根据各个专业特点进行有计划的分类设计。在美国、英国及德国等西方国家，大学校园的基础设施建设相对于中国的大学来说，总体的校园规划较为合理，还特别注重建筑后期的延展性设计。与艺术相关的专业，在西方大学的校园基础设施的建设也较为完善。西方很多大学专业的相关艺术工作室已经有了百年以上的教学历史与积淀，在艺术类工作室的建设中理念也很新颖，能够充分结合各个大学的校园文化与学生的学科特点，进行分类的人性化设计。工作室中基础设施的配备很齐全，很多先进的教学设备被引进在艺术类工作室的建设中，很多科技性的理念也被运用到现代艺术类学科的教育中去。
（二）国内大学体验式工作室设计
现代中国大学校园建设，十分注重学生艺术修养的共同培养。经过对国内大部分高校的调研后发现，目前国内大学生了解艺术类知识多以授课形式为主，课程形式也是赏析课程与鉴赏类活动居多，注重授课过程中知识的讲授，在相关教学场所的设计方面有所欠缺。由于艺术体验类属于新型的空间设计，除了传统的独立专业院校设置较为完善外，很多的综合类大学的提升艺术素养的教学场地与周边工作室的设施设计，还处于兴建的基础阶段。很多的针对于艺术类课堂的设备建设，还没有很好地与学科特点相结合，没有很好的对该专业进行系统的分析与人性化的设计，目前还处于与大多专业公用教学空间与相关设备的尴尬阶段。
二、艺术体验工作室的设计方法
（一）结合专业特点，进行分类设计
各个专业对空间的需求形式都不一样，我们不能统一设计成标准的样式，要经过对各个专业的前期调研与实践考察，通过系统的总结后，还要与该专业的师生进行深入的沟通，设计出符合该专业教学要求的实践空间。实践的教学场所是各个高校十分重视的教学场地之一，工作室的设置和分类，不仅可以提供有利于学生学习其各专业基本的理论基础知识，更是学生在后期复习的重要场所空间。
学生在该场景空间中，可以很好地进行小组间的讨论与个人深入的艺术创作。该场所的设计同时可以满足其他专业学生对艺术类课程的探索欲望，可以提供很多的艺术类选修课程，使更多的外专业学生可以进一步了解艺术类课程的教学环境与理论知识，丰富在校大学生的综合素养，完善大学生的知识储备构架，为今后在职场的发展奠定更好的综合理论基础。
（二）运用现代科技，强化设计空间
现代大学生的基础理论教学不同于传统的黑板书写样式，更多地可以通过现代高科技进行学习与演示。现代很多高新科技教学设备设计得越来越完善，很多是结合现代计算机的高新技术，可以很好地使学生融入到课堂的实践教学当中。学生可以感受现代科技手段的魅力，改变了以往传统的大课堂的呆板模式，不再是教师在讲台不断讲解，学生在座位上安静听讲记录笔记，学生通过高新技术的教学手段与高科技的影音设备，可以更多地参与其中，在课堂的主体地位不断提高。
（三）拓展设计形态，丰富设计空间
在设计工作的设计形态中，我们可以采取多种多样的造型元素进行分类设计，可以利用丰富的色彩对其进行装饰设计，还可以利用不同材质间物理特性对其进行分类的合理再设计。通过多种形态的不断变化与演变，丰富设计空间的形态关系，完善艺术体验工作室的功能性。
艺术体验工作室的设计，与传统的工作室设计要分开，在功能上要更完善。传统工作室是作为教学的辅助而存在，很少会对艺术体验工作室设计进行深入分析，也不会根据使用功能与学科特点进行综合设计与考虑。
由于艺术体验工作室的专业特点有别于其他专业学科，艺术体验工作室的设计功能要多种多样，还要结合每一个专业的艺术特点进行深化设计。就美术专业而言，传统的教室都是听讲的模式而设计，但是对于美术专业的学生来说，传统的专业授课模式并不适合现代艺术类学生的学习需求。
艺术体验工作室的设计，要有动态区域与静态区域。静态区域的设计是为了让更多的学生们可以进行自我创作与设计团队的主题创作。动态区域的设计是提供给学生一个能够讨论学习与播放相关影音资料的独立空间，该空间的设计与使用不能够影响到静态区域的自习学习，这就需要有一个过渡区的融入性设计。过渡区的设计可以引进西方国家休闲的大学的学习方式，可以设置水吧或者甜品吧等小型聚集场所，给学生们提供一个休闲娱乐的小型放松场所。
（四）人性化导入设计，完善设计空间
随着现代科技的不断发展，人性化的设计思想越来越受人们的关注与喜爱，在很多的办公场所或者家居设计中，都突显了人性化设计在空间规划中的合理性作用。
人性化的设计在大学艺术类的工作室中，同样起着重要的功能性作用，合理的工作室设施设计可以很好地服务于学生群体的课外活动。很多的陈旧设备目前来说还在一些地方性的高校中被使用。高校的资金问题以及专业建设不健全诸多原因，都导致了目前很多的高校藝术类工作室的兴建还处于简单的布置阶段，没有很好地融入现代人性化的家具设计与教学设备的改良及引用。人性化的空间设计，在今后高校的工作室以及教学空间中，要大量进行普及性的推广，为更多的学生群体提供更好的服务平台。 三、现代大学体验工作室实施策略
（一）舞蹈类体验工作室
舞蹈类设计工作室在艺术类教学过程中有着重要的实践作用，该工作室的合理性设计可以提供给学生很好的教学实践演练场所。
舞蹈设计工作室，是学生们进行形体训练、舞蹈的排练与编排，以及学生在课余时间进行自我学习的一个很重要的学习平台。在一起编排舞蹈的动作与研究舞蹈细节的过程中，学生们可以更加真实地去感受理论知识在实践中的艺术作用。舞蹈设计工作室的建设与运用，可以给学生提供很好的艺术实践平台，舞蹈设计工作室在功能上不仅要满足舞蹈专业的授课要求，还要配备充足的现代教学设施，例如舞蹈室、学生更衣室、洗手间及化妆间等相关配套设施。
（二）音乐类体验工作室
在音乐类的学院及大学综合类的教学过程中，音乐设计工作室的存在与运用是很有必要的，学生在学习了专业的基本知识之后，要有一个很好的实践演练场所。
音乐类设计工作室不仅给学生提供必要的实践演练教学空间，还要满足学生在自己的空闲时间进行专业创作的需求。音乐类的设计工作室不同于其他传统的教室及工作室设计，该设计工作室需要有很好的隔音与影音系统。这些系统很多设备都依赖于进口，所以价格相对昂贵，也就造成了目前很多大学中对该专业的建设还处于不太完善的阶段。
很多高校的学生，在学习了丰富的理论学习后，想通过专业的影音系统工作室进行藝术创作，但是传统的教室与实验室又不能很好地满足该专业的学习要求，所以，专业类的音乐工作室建设在中国高校的普及与推广有待进一步加强，通过专业设施与人性化的导入设计，可以给学生们提供一个很好的学习空间。
（三）美术类体验工作室
美术类的工作室设计，重点在于营造一种安静祥和的空间感受，通过专业画具与设备的配置，可以给美术类学生提供一个很好的创作空间。
大学校园中，美术类的大多数专业的教学，都在传统的教室中进行学习与绘制，但是传统的阶梯式教室样式不符合美术类专业学生的学科特点。美术类学生的上课方法有别于其他学科的讲授法与演示法，更多地侧重于学生创作力的培养与各自创意点的交流与分享。在艺术观点的分享与实践中，需要提供一个很好的交流环境。
美术类的工作室适合运用回字形及开敞式的桌椅摆放设计，学生在方案的讨论前期阶段，要有共同讨论的功能配备，在后期的方案深入阶段，也要提供现代的科学教学设备，对各个学生的方案展示提供必备的展示平台。通过系统的分析与合理的规划设计，进一步推广美术类专业工作室在大学校园中的建设，可以很好地促进校园文化的发展，丰富学生们的业余生活。
（四）文化类体验工作室
近些年，国学文化在多媒体传播下与校园的普及下，受到人们的广泛关注，更成为现代大学校园的文化建设中的重中之重。
文化类的工作室建设，在空间的规划与设计元素提取过程中，要十分关注文化展示的方向性与统一性，在展示不同文化特点的同时，要根据文化元素特点与展示形态的不同，进行独立性分析与再设计，便于提供不同文化背景下营造的文化展示空间。文化体验类的展示空间设计，可以通过还原性的文化场景建设，共同营造具有体验氛围与带入感较强的空间体验。
四、大学艺术类工作室的发展趋势
在今后大学教育的发展中，越来越多的关注不仅会停留在理论与实践的教育教学中，更多地会停留在给学生群体提供诸多更好的学习空间方面。艺术体验工作室在今后几十年间，会受到越来的越多人们的关注，艺术类的专业发展也会随着时代的改变，逐渐发展得越来越完善。在不久的将来，特别是国内一二线大城市的大学校园建设中，艺术体验工作室建设会越来越普及，希望通过艺术体验工作室的普及，可以提供给大学生更多的学习艺术的平台，丰富大学校园的文化艺术氛围，建设和谐美好的高校环境。
参考文献：
[1]郑鲲鹏.大学艺术工作室对学生素质教育的影响[D].河北大学，2013.
[2]齐伟民，黄亮.试析空间形态在室内设计中的作用：以王澍的陈默艺术工作室为例[J].现代装饰（理论），2016（8）：48-49.
[3]王永铨，董艺乐.高校艺术类大学生创新创业素养培育研究[J].艺术教育，2018（12）：115-117.
[4]狄野.“工作室”制教学模式探索与实践：以苏州科技大学装饰艺术设计专业为例[J].大众文艺，2018（18）：172-173.
作者单位：
辽宁对外经贸学院艺术系