化学能够造福人类，但是如果利用不得当，就会对人类的生态环境造成危害.如今，环境保护的意识深入人心，绿色化学的概念也就由此产生.所谓的绿色化学，就是利用先进的技术手段减少化学反应过程中产生能对生态环境造成破坏的物质.高中阶段的学生理解能力较强，教师要在教学中向他们传递一些绿色化学思想的理念.这样，学生才能在学到化学理论知识的同时提高环保意识.
　　一、在高中化学教学中渗透绿色化学思想
　　课堂是学生接受知识的主要渠道.在利用教材开展教学时，教师要将一些理论知识和绿色化学思想相结合，对学生进行潜移默化的引导，提高他们的环保意识.当然，这是需要一个过程的，需要教师具备一定的耐心.久而久之，学生的潜意识中就会形成绿色化学思想.例如，在讲“生活垃圾的分类处理”时，我利用多媒体展示了几组图片：垃圾侵占了大量的土地，污染了农田，也使水资源受到了严重的污染.同时，一些工业废渣中的有机物质，分解产生了恶臭，污染了大气，对人类的健康产生了巨大的威胁.通过展示这些图片，让学生意识到垃圾处理的重要性.为了让学生对各类垃圾有一个清晰的认识，我展示了一些垃圾分类收集的标志，让他们看到这些标识后能明确认识到属于哪种垃圾.接下来，我对生活垃圾无害化的处理方式进行讲解，让学生了解到“垃圾焚烧处理”“垃圾卫生填埋”“废电池的特殊处理”等方法.这样引导，学生对绿色化学的理解更加深刻.此时，就有学生问：“老师，垃圾焚烧处理不也会产生一些有害气体吗？怎样才能更加环保？”从学生的问题中发现，对学生的绿色化学思想渗透已经有了一定的结果.我对这几种方法进行更加细致的讲解，并利用一些拓展资料帮助学生理解.
　　二、利用绿色化学思想，设计并改进传统的化
　　学实验
　　高中化学的学习离不开实验，而开展实验就不可避免会产生实验废弃物.如何减少这些实验中的废弃物？如何优化实验过程？这是高中化学教师需要思考的问题.教师自身要有绿色化学的思想，才能按照绿色化学理念对学生进行指导.首先，教师要推广微型实验，有效减少实验废弃物.例如，在讲“硫的燃烧”实验时，我让学生观察实验过程，对实验过程有一个清晰的认识即可，没必要用过多的實验材料.这时，可以减少硫粉的用量，减少实验过程产生的二氧化硫的量.这样，体现了绿色化学思想.其次，教师要对一些传统的实验进行改进.例如，在一氧化碳还原氧化铜的实验中，一氧化碳对空气有一定的污染，也会对人体造成伤害.教师可以指导学生在实验装置上加尾气处理设备，减少有害气体的排放.当然，很多实验的实验过程都是可以改进的，教师在提高自己绿色化学思想观念的同时，还要加强自己的理论知识，力求化学实验设计更合理、更科学.这样，才能有效地引导学生进行更加环保的实验，才能加强学生对绿色化学理念的理解.最后，教师还要利用科学有效的方法对实验中产生的废弃物进行回收处理，利用中和、吸收等方式减少废弃物的排放.利用绿色化学思想设计改进实验，可以体现在实验的各个环节，不管是实验前的材料选取，实验过程的优化，装置的改进，还是废弃物的处理，都要体现绿色化学思想的应用.这样，学生才能每时每刻都能接受到绿色化学思想的教育，才能对绿色化学思想有更加深刻的体会.
　　三、开展形式多样的教学活动
　　在教学中，教师要利用形式多样的教学手段渗透绿色化学思想，丰富教学内容.教师可以组织学生讨论交流，或者开展一些讲座，对学生进行宣传教育.例如，在讲“洁净的生存环境”后，教师可以让学生在课下搜集相关的资料，就目前存在的环境问题进行总结，并结合时事热点进行分析，然后让他们在课上进行演讲，阐述自己的观点.同时，教师可以对教材中涉及的环保知识和思想进行研讨，准备相关的资料，开展宣讲会，向学生传递绿色化学思想，提高他们对绿色化学思想的认识.此外，教师可以鼓励学生参加一些社会实践，如去垃圾回收处理站体验，直观地感受整个过程.或者让学生自由结组，去城市中污染较为严重、环境较差的地方实地考察，对考察过程进行记录，根据所学知识阐述自己的想法.这样，学生才能获得深层感悟，并在学以致用的过程中提高环保意识.
　　总之，绿色化学思想不仅对于学生学习化学有帮助，还能对他们的日常生活产生积极的影响.教师要完善教学手段，在各个环节对学生进行绿色化学思想的渗透，让学生明确绿色化学的重要性.这样，不仅能使学生掌握化学理论知识，还能培养学生的环保意识，从而使化学教学的价值得到提高.