信息技术与初中英语教学深度融合的实践

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将信息技术与农村初中英语教学融合应用,充分利用信息技术设备和网络资源,创设生动形象的教学情境,激发学生学习英语的浓厚兴趣,拓展学生学习内容,以“自主、合作、探究”为特征,建立以教师为主导和学生为主体的“主导-主体相结合”新型课堂模式,能使教师的教学方式和学生的学习方式产生根本性改变,增强校本教研活力,提升教师教学能力,激励学生开展多样化学习,促进学生积极主动探求英语知识,培养学生的创新思维意识,进而提高初中英语教学效果。
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基于相关滤波的跟踪算法以精度高、速度快的跟踪性能得到了广泛的关注,但由于目标所处场景复杂性以及目标本身运动状态的多样性,如何保证跟踪算法的鲁棒性仍是需要深入探讨的问题。本文以核相关滤波算法为基础,针对算法在目标尺度变化、快速运动等复杂情况下缺乏自适应能力的问题,提出了多特征融合及与卷积神经网络结合的方法对核相关滤波算法做出改进,实现了算法在多种挑战属性下的稳定性跟踪。本文主要的研究内容如下:(1)
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<正>不久前在一本杂志上看到一篇文章,介绍一座为携带宠物的旅客设计的旅馆。在文中的近10幅平面图、轴测图和分析图中,我没有见到任何植物,10余张建成照片呈现的是一个完全人工化的混凝土世界,除了远方(应该不在设计地块内)零星的树木外,建筑周边、庭院及室内几乎看不到有生命的物质。我不知道住在这里的客人和宠物会有怎样的感受,更不知宠物狗在哪儿能找到撒尿所依托的树木。好在这只是一家供旅人歇脚的酒店,如果我
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<正>随着经济社会的发展与科学技术的进步,各行各业都开始积极运用信息技术进行改革、创新,教育行业也不例外,教育信息技术得到了极大的发展。传统的初中英语课堂教学模式已经不能适应新课程标准的发展要求了,亟待进行创新发展。越来越多的教师开始思考如何实现教育信息技术与初中英语课堂教学的有机结合。一、优化技术应用,创设丰富多元的教学情境浓厚的兴趣是保障学生健康成长的基础,为调动学生参与英语课堂教学的积极性,
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信息技术的不断发展逐渐优化了当前英语教学的形式和方法,为英语课堂带来更多新鲜、有趣的因素,能够转变教师“教”和学生“学”的方式,在课上可以营造多样、丰富的语言情境,让学生的英语学习体验逐渐上升到最佳的境界,转变初中生以往对英语课程消极、抵触的情绪,使其以更高的热情投入到所安排的语言活动中去,提高“学”的效率。
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