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◆摘 要：近些年来，社会经济得到了快速发展，计算机知识得到了广泛应用和普及。整个社会对于计算机人才要求越来越严格，需求越来越大，掌握基础的计算机知识已经成为初中学生必备的技能，熟练操作计算机能够帮助学生更好的学习和生活，为学生满足社会需求奠定基础。但当前初中计算机教学过程中仍然存在着一定的问题，本文就对初中计算机教学存在的问题进行分析，提出解决问题的对策。
◆关键词：初中;计算机课程;新课程改革;问题;对策
伴随着信息化的不断普及，人们在生活中、学习中以及工作中都会感受到信息化带来的影响。教育事业需要坚持与时俱进的原则，因此，必须要紧紧跟随时代脚步，积极开展教育教学改革。在初中计算机教学中，教师需要综合考虑学生因素以及自身因素，对教育教学方法、计划、目标、理论进行制定，明确计算机教学过程中存在的问题，并且采取一定的对策解决问题，不断提升初中计算机教学的整体质量和水平。下面就分析初中计算机教学的问题及对策。
一、初中计算机教学现状及存在问题
当前形势下，初中计算机教学仍然存在着一定的不足，通过对计算机教学现状进行反思，总结出初中计算机教学存在的问题，具体问题包括以下三个方面：第一，计算机教学基础设施较为陈旧和落后。计算机课程需要强大的软件基础设施以及硬件基础设施作为支持，计算机课程基础设施较为昂贵，因此，需要投入很多资金。然而，很多学校虽然配备了基础设施，但是没有及时更新，无法对基础设施进行及时的更新换代，致使教师在开展计算机教学过程中，陈旧的计算机设备无法满足日新月异的技术要求，还有些学校学生人数和计算机数量不相匹配，学生在上课时轮流使用计算机进行练习，从根本上影响了计算机教学效果。第二，计算机课程安排较少，课时缩短。不管是学生本身，还是家长和学校，均认为计算机课程属于副科，主观认为与其他主科相比较，计算机学科并不重要，为了学生成绩，学校安排了较短的计算机课程时间，有些主科甚至占用了计算机课堂，这对于初中计算机教育教学效果产生了直接影响。第三，计算机学科的师资力量比较薄弱。作为一门发展速度很快的学科，计算机知识的体系变化速度比较快，这对于计算机教师提出了更为严格的要求。然而，在当前环境中存在着计算机学科师资力量薄弱这一问题，受到教学经费因素、教师编制因素等诸多因素的影响，计算机教师的工资低、课程少，计算机技术人才更加愿意到高薪资的企业中就业，学校无法吸引高素质、高水平、高技能的计算机人才。
二、初中计算机教学存在问题的解决对策
1.完善计算机教学配套设施开展计算机教学必须要依靠充足的教学配套设施，先进和充足的计算机设备是教师开展计算机教学的前提和基础。因此，学校必须要定期投入资金和人力到计算机房，对计算机设备进行及时检查和更新换代。此外，为了提高初中计算机教师的专业水平，学校要定期组织教师进行培训和学习，提高计算机教师队伍的专业素养，提升计算机教师信息技术操作的能力以及水平，完善配套设施和人员，包括安全管理技术人员、计算机设备维修人员等，促使计算机教师能够专心、踏实的开展计算机教学活动。
2.提高对计算机课程的重视程度想要提高计算机教学水平和质量，促进学生掌握专业的计算机知识和技术，就必须要纠正学生、家长和学校对于计算机的错误认知。摆脱计算机学科副科的位置，正确认识计算机技术的重要用途，明确学生走向社会后计算机的重要地位。同时，教师要协同学校加强建设计算机课程，注重开发实际操作能力。在教师开展计算机教学过程中，有些基础理论知识很难通过语言讲授出来，教师要给予学生充足的上机时间，使学生多练习计算机，真正将理论知识转变为实践，这样不仅可以激发学生对于计算机课程的学习兴趣，还能够提高学生的计算机技术操作能力。
3.设置计算机课堂情境活跃课堂兴趣是学习最好的老师，一切学习都离不开兴趣。在初中计算机教学过程中，对学生学习计算机兴趣进行培养至关重要。只有依靠浓厚的兴趣，学生才能够自发、自主的开展计算机探索和学习，进而转变计算机知识枯燥、难懂的观念。基于此，初中计算机教师必须要认真进行备课，并且注重灵活运用教育教学方法，设计计算机课堂的情境，引导学生融入到计算机课堂之中。教师要注重对学生参与性进行提升，贯彻新课程改革的理念，将计算机课堂交还给学生，在计算机课堂上设置分组实验、分组探索以及分组讨论，不仅活跃课堂氛围，提高了学生的合作意识和能力，还活跃了学生思维，锻炼了学生计算机操作能力，使学生在计算机课堂上有较为活跃的表现，最终喜欢上计算机课堂。
三、结语
综上所述，当前形势下，社会竞争十分激烈，现代学生必须要具备学习信息技术的能力以及计算机的运用能力。在新课程改革的不断推动下，初中计算机教师更加注重创新教育教学方法，激发学生兴趣，鼓励学生在学习和工作中灵活运用计算机技术，通过计算机技術更好的解决学习和生活中的问题，为学生日后良好发展奠定基础。通过总结初中计算机教学现状和存在问题，提出解决问题的对策，能够切实提高教师的教学水平，促进计算机学科更好的建设。
参考文献：
[1]郭玉青.基于教育信息化背景下的初中计算机教学[J].魅力中国，2019（40）：167-168.
[2]李吉元.探讨初中计算机信息技术有效的教学对策[J].商情，2019（33）：242.
[3]刘长松.浅议陶行知生活教育理念在初中计算机教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2019（10）：79-80.
[4]马耀飞.初中计算机教学中如何激发学生的学习兴趣[J].南北桥，2019（14）：37.
[5]龚勇.多媒体计算机辅助初中英语教学的实践研究[J].新课程·中学，2019（7）：112-113.
◆关键词：初中;计算机课程;新课程改革;问题;对策
伴随着信息化的不断普及，人们在生活中、学习中以及工作中都会感受到信息化带来的影响。教育事业需要坚持与时俱进的原则，因此，必须要紧紧跟随时代脚步，积极开展教育教学改革。在初中计算机教学中，教师需要综合考虑学生因素以及自身因素，对教育教学方法、计划、目标、理论进行制定，明确计算机教学过程中存在的问题，并且采取一定的对策解决问题，不断提升初中计算机教学的整体质量和水平。下面就分析初中计算机教学的问题及对策。
一、初中计算机教学现状及存在问题
当前形势下，初中计算机教学仍然存在着一定的不足，通过对计算机教学现状进行反思，总结出初中计算机教学存在的问题，具体问题包括以下三个方面：第一，计算机教学基础设施较为陈旧和落后。计算机课程需要强大的软件基础设施以及硬件基础设施作为支持，计算机课程基础设施较为昂贵，因此，需要投入很多资金。然而，很多学校虽然配备了基础设施，但是没有及时更新，无法对基础设施进行及时的更新换代，致使教师在开展计算机教学过程中，陈旧的计算机设备无法满足日新月异的技术要求，还有些学校学生人数和计算机数量不相匹配，学生在上课时轮流使用计算机进行练习，从根本上影响了计算机教学效果。第二，计算机课程安排较少，课时缩短。不管是学生本身，还是家长和学校，均认为计算机课程属于副科，主观认为与其他主科相比较，计算机学科并不重要，为了学生成绩，学校安排了较短的计算机课程时间，有些主科甚至占用了计算机课堂，这对于初中计算机教育教学效果产生了直接影响。第三，计算机学科的师资力量比较薄弱。作为一门发展速度很快的学科，计算机知识的体系变化速度比较快，这对于计算机教师提出了更为严格的要求。然而，在当前环境中存在着计算机学科师资力量薄弱这一问题，受到教学经费因素、教师编制因素等诸多因素的影响，计算机教师的工资低、课程少，计算机技术人才更加愿意到高薪资的企业中就业，学校无法吸引高素质、高水平、高技能的计算机人才。
二、初中计算机教学存在问题的解决对策
1.完善计算机教学配套设施开展计算机教学必须要依靠充足的教学配套设施，先进和充足的计算机设备是教师开展计算机教学的前提和基础。因此，学校必须要定期投入资金和人力到计算机房，对计算机设备进行及时检查和更新换代。此外，为了提高初中计算机教师的专业水平，学校要定期组织教师进行培训和学习，提高计算机教师队伍的专业素养，提升计算机教师信息技术操作的能力以及水平，完善配套设施和人员，包括安全管理技术人员、计算机设备维修人员等，促使计算机教师能够专心、踏实的开展计算机教学活动。
2.提高对计算机课程的重视程度想要提高计算机教学水平和质量，促进学生掌握专业的计算机知识和技术，就必须要纠正学生、家长和学校对于计算机的错误认知。摆脱计算机学科副科的位置，正确认识计算机技术的重要用途，明确学生走向社会后计算机的重要地位。同时，教师要协同学校加强建设计算机课程，注重开发实际操作能力。在教师开展计算机教学过程中，有些基础理论知识很难通过语言讲授出来，教师要给予学生充足的上机时间，使学生多练习计算机，真正将理论知识转变为实践，这样不仅可以激发学生对于计算机课程的学习兴趣，还能够提高学生的计算机技术操作能力。
3.设置计算机课堂情境活跃课堂兴趣是学习最好的老师，一切学习都离不开兴趣。在初中计算机教学过程中，对学生学习计算机兴趣进行培养至关重要。只有依靠浓厚的兴趣，学生才能够自发、自主的开展计算机探索和学习，进而转变计算机知识枯燥、难懂的观念。基于此，初中计算机教师必须要认真进行备课，并且注重灵活运用教育教学方法，设计计算机课堂的情境，引导学生融入到计算机课堂之中。教师要注重对学生参与性进行提升，贯彻新课程改革的理念，将计算机课堂交还给学生，在计算机课堂上设置分组实验、分组探索以及分组讨论，不仅活跃课堂氛围，提高了学生的合作意识和能力，还活跃了学生思维，锻炼了学生计算机操作能力，使学生在计算机课堂上有较为活跃的表现，最终喜欢上计算机课堂。
三、结语
综上所述，当前形势下，社会竞争十分激烈，现代学生必须要具备学习信息技术的能力以及计算机的运用能力。在新课程改革的不断推动下，初中计算机教师更加注重创新教育教学方法，激发学生兴趣，鼓励学生在学习和工作中灵活运用计算机技术，通过计算机技術更好的解决学习和生活中的问题，为学生日后良好发展奠定基础。通过总结初中计算机教学现状和存在问题，提出解决问题的对策，能够切实提高教师的教学水平，促进计算机学科更好的建设。
参考文献：
[1]郭玉青.基于教育信息化背景下的初中计算机教学[J].魅力中国，2019（40）：167-168.
[2]李吉元.探讨初中计算机信息技术有效的教学对策[J].商情，2019（33）：242.
[3]刘长松.浅议陶行知生活教育理念在初中计算机教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2019（10）：79-80.
[4]马耀飞.初中计算机教学中如何激发学生的学习兴趣[J].南北桥，2019（14）：37.
[5]龚勇.多媒体计算机辅助初中英语教学的实践研究[J].新课程·中学，2019（7）：112-113.