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本文阐明在新课标背景下单篇阅读教学与整本书阅读的关系,论述从“单篇”向“整本”架设一座桥梁,以帮助学生从“单篇”走向“整本”的方法:以“单篇”点燃兴趣,引导学生跨出阅读“整本”的第一步;以“单篇”辐射同类,在比较中带动学生阅读“整本”;以“单篇”传授方法,帮助学生建构阅读“整本”的经验;以“单篇”照亮深度探究的路径,培养学生阅读“整本”的思辨能力。