【摘 要】
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目的:探索PBL结合CBL双轨式教学方法应用于《外科护理学》的教学效果,进一步提高教学质量。方法:将二年级护理专科学生随机分成实验组和对照组,对《外科护理学》中"创伤性疾
【机 构】
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重庆医科大学在读硕士,重庆医科大学护理学院
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目的:探索PBL结合CBL双轨式教学方法应用于《外科护理学》的教学效果,进一步提高教学质量。方法:将二年级护理专科学生随机分成实验组和对照组,对《外科护理学》中"创伤性疾病病人的护理"内容在实验组采取PBL与CBL相结合方式教学,对照组采取传统讲授方式授课。课程结束后,分别对学生的理论知识、实践技能、综合素质进行评价。结果:实验组学生理论及实践技能考核成绩优于对照组。学生和教学督导员调查反馈提示:对提高学生自学能力、促进团结协作、激发学习兴趣方面实验组显著优于对照组(P<0.01)。结论:CBL科护理学》教学中使用PBL结合CBL双轨式教学方法,学生满意度高,教学效果好。
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