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“归纳”教学模式在高中生物概念教学中的尝试——以“物质出入细胞的实例”为例
【摘 要】
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<正>如何在教学中促进学生正确形成概念,准确、深刻地理解概念,灵活运用概念,这既是教学中的一个难题,也是当前每一位教师都在努力探索的问题。归纳教学模式是解决这一教学难
【机 构】
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内江市教育科学研究所
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2013年06期
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